Meningsforhandling på moderne arbejdspladser - Et casestudie om det moderne arbejdslivs betydning for læringsmuligheder i praksisfællesskaber
Oversat titel
Meaning making in the modern workplace - A case study on modern working life and its influence on learning possibilities in communities of practice
Forfattere
Krefeld, Lucie Mette ; Jensen, Kathrine Frimann
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2022
Afleveret
2022-05-31
Resumé
Specialet undersøger, hvordan moderne arbejdsliv med øget fleksibilitet, autonomi og flade strukturer påvirker læringsmuligheder i praksisfællesskaber. Med udgangspunkt i et casestudie i samarbejde med en dansk marketingvirksomhed anvendes deltagerobservation og fokusgruppeinterviews for at få et brugerorienteret indblik i hverdagspraksis. Teoretisk bygger projektet på Etienne Wengers teori om praksisfællesskaber og Richard Sennetts kritiske perspektiv på fleksibilitet og magt. Analysen peger på, at en stærk positiv selvfortælling om arbejdspladsen som et godt sted at være kan indsnævre rummet for meningsforhandling og dermed hæmme udviklingen af bæredygtige læringsmiljøer. Under temaet ‘kommunikation’ viser casen, at begrænset intern meningsskabelse forringer videndelingen—et problem, medarbejderne selv beskriver som velkendt og uløst. Specialet afslutter med et forandringsdesign inspireret af syv principper for at kultivere praksisfællesskaber, herunder forslag om to nye mødefora og øget transparens i ansvars- og mandatfordeling, der tilsammen kan skabe bedre rammer for læring.
This thesis examines how features of modern working life—such as increased flexibility, autonomy, and flat organizational structures—shape learning opportunities in communities of practice. Drawing on a case study conducted with a Danish marketing agency, the study uses participant observation and focus group interviews to provide a user-oriented view of everyday practices. The analysis is grounded in Etienne Wenger’s theory of communities of practice and Richard Sennett’s critical perspective on flexibility and power. Findings indicate that a strong positive self-narrative about the company as a great workplace can narrow the space for meaning making, which in turn constrains the development of sustainable learning environments. Under the theme of ‘communication,’ the case shows that limited internal meaning making undermines knowledge sharing—identified by employees as a well-known, unresolved challenge. The thesis concludes with a transformation design inspired by seven principles for cultivating communities of practice, proposing two new meeting formats and greater transparency in responsibility and decision mandates to support a more robust learning environment.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]