Mellem-rum og oplevelse: Om mellemrummets betydning for oplevelsen af redskaberne i jonglering

Mind the gap: On the gap's relevance for the relationship between tool and tool user in juggling

Thorndahl, Kathrine Liedtke

4. semester

Idræt, Kandidat

2015

2015-06-02

210

Dette projekt undersøger, hvordan et mellemrum mellem bruger og redskab påvirker oplevelsen af redskaber i jonglering. I modsætning til megen tidligere forskning, der ser på redskabsbrug med direkte kontakt, fokuserer studiet på interaktion på afstand, som den findes i kaskadejonglering. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan påvirker mellemrummet, der adskiller redskabet fra brugeren, jonglørens oplevelse af sine redskaber? Med et teoretisk udgangspunkt i eksistentiel fænomenologi og konstruktionistisk tænkning undersøges både en begynders og to øvede jonglørers erfaringer. Empirien består af en autoetnografisk undersøgelse af begynderen samt to semistrukturerede interviews med erfarne udøvere. Resultaterne peger på, at begynderen forbinder mellemrummet med besvær og fremmedhed, mens de øvede beskriver oplevelsen som præget af sikkerhed, kontrol og lethed, hvor mellemrummet ikke opleves som betydningsfuldt. Fortolket fænomenologisk minder begynders erfaringer om angst, mens de øvedes erfaringer kan forstås som inkorporation, hvilket antyder, at kroppens intentionelle rækkevidde kan strække sig på tværs af afstanden. Studiet rummer praktiske perspektiver for tilrettelæggelsen af de første læringsfaser i jonglering og teoretiske implikationer ved at vise, hvordan konkrete undersøgelser kan vække ontologiske spørgsmål.

This project examines how a spatial gap between user and tool shapes the experience of tools in juggling. Unlike much prior research that focuses on direct-contact tool use, the study explores interaction at a distance, as found in cascade juggling. The research question asks: How does the gap separating tool and user affect the juggler’s experience of her tools? Anchored in existential phenomenology and constructionist thinking, the study considers both a beginner’s and two experienced jugglers’ perspectives. The empirical material comprises an autoethnographic account of the beginner and two semi-structured interviews with experienced practitioners. Findings indicate that the beginner associates the gap with difficulty and estrangement, whereas the experienced jugglers describe confidence, control, and ease, with the gap not perceived as consequential. Phenomenologically, the beginner’s experience resembles anxiety, while the experienced jugglers’ accounts suggest incorporation, indicating that the body’s intentional reach may extend across the gap. The study has practical implications for the early stages of learning to juggle and theoretical implications by showing how concrete investigations can prompt ontological questions.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter