Masterafhandling - MBU - "Du må godt komme hjem til mig!": En kvalitativundersøgelse af hjemmebesøg som indsats i en daginstitution i Århus Vest
Oversat titel
"You are welcome at my house", a case study about social and pedagogical work within the house of vulnerable families
Forfatter
Bruun, Lisa Voldby
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2024
Afleveret
2024-06-05
Antal sider
43
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvordan pædagogers holdninger til Vestbyindsatsen: hjemmebesøg kan bidrage til at etablere og kvalificere indsatsen i et socialt udsat boligområde i Århus V. Hjemmebesøget flytter pædagogisk praksis fra den kendte institutionelle ramme ind i familiens hjem og stiller nye faglige, etiske og juridiske krav, herunder tilsynspligt efter Barnets lov. Med en kvalitativ tilgang indsamles data via et fokusgruppeinterview med pædagogisk personale med brug af vignetteknik og et semistruktureret interview med en forælder; materialet er transskriberet og analyseret gennem kvalitativ indholdsanalyse. Analysen peger på, at hjemmebesøg kan styrke relationen mellem pædagoger, familier og barnet, give mere viden om barnets hverdagsliv og skabe en tryg ramme for vejledning i hjemmet. Samtidig fremhæves udfordringer, når pædagoger som obligatoriske underretningspligtige møder forhold i hjemmet, der kan kræve handling, og når de skal navigere i spændet mellem relationsarbejde, kommunale tiltag og lovgivning. Afhandlingen giver praksisnære indsigter, som kan understøtte en kvalificeret tilrettelæggelse af frivillige hjemmebesøg i området.
This thesis investigates how pedagogues’ attitudes to the Vestby home-visit initiative can inform the establishment and quality of the intervention in a vulnerable residential area in Aarhus V. Home visits move pedagogical practice from the familiar institutional setting into the family home and introduce new professional, ethical, and legal demands, including supervisory duties under the Child Act. Using a qualitative approach, data were collected through a focus group interview with pedagogical staff employing a vignette and a semi-structured interview with a parent; the material was transcribed and analyzed with qualitative content analysis. The analysis indicates that home visits can strengthen relationships between professionals, families, and the child, provide deeper insight into the child’s everyday life, and offer a safe setting for guidance in the home. At the same time, challenges emerge when mandatory reporters encounter situations that may require action, and when they must navigate tensions between relationship-building, municipal measures, and legislation. The thesis offers practice-oriented insights to support the qualified planning of voluntary home visits in the area.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord
Hjemmebesøg ; Socialpædagogik ; Udsathed ; Børn ; Vignet ; Kvalitativ