Leder- og ledelsesudvikling en fælles kurs

Dam, Sanne Pia Kaarslev ; Lind, Metukwa Rosa

4. semester

Master i Læreprocesser (MLP) (Efter- og videreuddannelse)

2015

2015-01-06

92

Dette speciale undersøger leder- og ledelsesudvikling som en fælles kurs ved at forbinde individorienterede og kollektive perspektiver. Teoretisk rammes det af en triade-ontologi for individuel ledelsesforståelse (med fokus på personlighedstræk, adfærd, kompetencer og ledertransition) og en DAC-ontologi for kollektiv ledelse (med fokus på ledelsesoverbevisninger, praksisser og feedback). Studiet sammenligner en privat (Nordea Capital Markets Services) og en offentlig kontekst (Gladsaxe Kommunes dagtilbud) for at forstå, hvad der fremmer udvikling af både ledere og ledelse i praksis. Videnskabsteoretisk tages udgangspunkt i et realistisk inspireret blik på viden, kausale tilbøjeligheder og samspillet mellem aktør og struktur. Metodisk bygger specialet på kvalitative, semistrukturerede interview og fokusgruppeinterview samt kontekstuel baggrundsviden om de to organisationer og en ekspliciteret analysestrategi. Ifølge indholdsoversigten munder analysen ud i en diskussion af forskelle og ligheder mellem offentlig og privat sektor samt en vurdering af styrker og svagheder ved de to ledelsesontologier. De konkrete resultater og konklusioner refereres ikke i den udleverede del af teksten; nærværende abstract gengiver derfor formål, teorigrundlag, metode og undersøgelsesdesign.

This thesis explores leader and leadership development as a shared course by linking individual and collective perspectives. The theoretical frame combines a triad ontology for individual leadership (addressing personality traits, behavior, competencies, and leader transitions) with a DAC ontology for collective leadership (focusing on leadership beliefs, practices, and feedback). The study compares a private setting (Nordea Capital Markets Services) and a public setting (daycare services in Gladsaxe Municipality) to understand what promotes the development of both leaders and leadership in practice. Its science-theoretical stance is realist-inspired, considering dimensions of knowledge, causal tendencies, and the interplay between actors and structures. Methodologically, the thesis draws on qualitative, semi-structured interviews and focus group interviews, supported by organizational background knowledge and an explicit analysis strategy. According to the table of contents, the analysis culminates in a discussion of public–private differences and an appraisal of the strengths and weaknesses of the two leadership ontologies. The provided excerpt does not include concrete findings; this abstract therefore outlines the aims, theoretical basis, methods, and study design.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]

Download PDF
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter