Ledelse af kreativt arbejde - Kreativ ledelse
Forfattere
Terndrup, Lisbeth ; Geert, Flemming
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2009
Resumé
Specialet tager afsæt i overgangen fra industri- til videnssamfund og de nye krav om kreativitet, fleksibilitet og omstilling i moderne organisationer. Formålet er at undersøge, hvad ledelse af kreativt arbejde indebærer, og hvordan et organisatorisk klima kan understøtte kreativitet i videnstunge og dynamiske kontekster. Med udgangspunkt i en teoretisk og historisk gennemgang af ledelsestænkning samt forskningsresultater om kreativitet på individuelt, socialt og udviklingsmæssigt plan samler specialet centrale begreber og tilgange. Det inddrager blandt andet modeller for organisatorisk kreativitet (fx KEYS og en interaktionistisk model) og diskuterer praksisnære temaer som værdibaseret ledelse, teknologiunderstøttelse, vidensfastholdelse og balancer mellem vaner og åbenhed, trivsel, stress og arbejdsliv/privatliv. Desuden belyses danske ledelsesforståelser gennem et konkret eksempel, som diskuteres kritisk. Overordnet søger specialet at nuancere begrebet kreativ ledelse og peger på behovet for klare rammer og retning kombineret med autonomi, motivation og læring. Da denne uddrag kun rummer indledning og indholdsoversigt, præsenteres ingen konkrete empiriske resultater her.
The thesis starts from the shift from an industrial to a knowledge society and the resulting demands for creativity, flexibility and adaptability in contemporary organizations. Its purpose is to examine what it means to lead creative work and how organizational climates can support creativity in knowledge-intensive, rapidly changing settings. Through a theoretical and historical review of management thinking and research on creativity at individual, social and developmental levels, the thesis synthesizes key concepts and approaches. It engages with organizational creativity models (e.g., KEYS and an interactionist model) and discusses practice-oriented topics such as values-based leadership, technology-supported coordination, knowledge retention, and balances between routines and openness, well-being, stress, and work-life boundaries. It also reflects on Danish leadership understandings via a concrete example, discussed critically. Overall, the thesis seeks to clarify the notion of creative leadership and points to the need for clear structures and direction combined with autonomy, motivation and learning. As this excerpt includes only the introduction and table of contents, no specific empirical findings are presented here.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]