Lær os at tale om sex! - En kvantitativ spørgeskemaundersøgelse om sygepleje-, fysioterapeut- og ergoterapeutstuderendes holdninger til at arbejde med og kommunikere om seksuel sundhed.

Teach us to talk about sex! - A quantitative questionnaire on the attitudes of occupational-, physiotherapy- and nursing students, towards working with and communicate about sexual health.

Lind, Sofie Hou ; Berthelsen, May Sarah Hagedorn Bang

4. semester

Master i Sexologi (Efter- og videreuddannelse)

2017

2017-05-08

60

Formålet var at undersøge, i hvilken grad og hvordan køn, semester og uddannelsesretning (ergoterapi, fysioterapi og sygepleje) påvirker studerendes holdning til at arbejde med og tale med patienter om seksuel sundhed, herunder om de oplever emnet som relevant i deres fremtidige arbejde. Vi brugte spørgeskemaet Students’ Attitudes Towards Addressing Sexual Health Danish (SA-SH-D) samt tre supplerende spørgsmål (samlet SA-SH-D+), som blev distribueret elektronisk til studerende på Professionshøjskolen Metropol. Resultaterne viser, at 72,6% (n=464; 13,8% responsrate) føler sig uforberedte på at tale om seksuel sundhed med fremtidige patienter. 87% mener, at deres uddannelse bør give grundlæggende viden og træning i at tale om seksuel sundhed, men kun 12,9% har modtaget undervisning i emnet. Fysioterapeutstuderende (64,4%) vurderer seksuel sundhed som mindre relevant i deres kommende praksis end ergoterapeutstuderende (84,3%) og sygeplejestuderende (97,2%). Der ses også kønsforskelle: Mandlige studerende rapporterer større komfort med at informere om seksuel sundhed (84,5%), men finder det mindre relevant for deres fremtidige arbejde (60,6%), mens kvindelige studerende i højere grad finder emnet relevant (88,5%), men er lidt mindre komfortable med at tale om det (82,9%). Konklusionen er, at der er et misforhold mellem de studerendes behov for undervisning om seksuel sundhed og den undervisning, de oplever på deres nuværende uddannelse, samt faglige og kønsbaserede forskelle i vurderingen af emnets relevans.

This study examined how gender, semester, and program (occupational therapy, physiotherapy, and nursing) influence students’ attitudes toward working with and talking to patients about sexual health, including whether they see the topic as relevant to their future practice. We used the Students’ Attitudes Towards Addressing Sexual Health Danish (SA-SH-D) questionnaire plus three additional items (SA-SH-D+) and distributed it electronically to students at Professionshøjskolen Metropol. Findings show that 72.6% (n=464; 13.8% response rate) feel unprepared to discuss sexual health with future patients. Overall, 87% think their education should provide basic knowledge and training on sexual health, yet only 12.9% have received any teaching on the topic. Physiotherapy students (64.4%) consider sexual health less relevant to their future work than occupational therapy (84.3%) and nursing students (97.2%). There are also gender differences: male students report greater comfort providing information about sexual health (84.5%) but see it as less relevant (60.6%), whereas female students find it highly relevant (88.5%) but feel slightly less comfortable discussing it (82.9%). In conclusion, there is a gap between students’ need for education on sexual health and the amount of instruction they perceive in their current programs, along with differences by field and gender in how relevant the topic is considered.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

Seksuel sundhed ; Studerende ; Sundhedsprofessionelle ; Ergoterapeut ; Fysioterapeut ; Sygeplejerske ; Sex ; Seksualitet ; Undervisning

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter