Kunsten at lege i organisationer: en Bateson-inspireret diskussion af læring og leg i organisationer
Forfatter
Trubka, Ninna Holch
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2007
Antal sider
69
Resumé
Specialet undersøger, hvordan leg anvendes som udviklings- og læringsteknologi i moderne organisationer, inspireret af Gregory Batesons teori om læring, kontekst og rammesætning. Udgangspunktet er et radikalt konstruktivistisk perspektiv, hvor læring betragtes som kommunikative og interaktive processer. Med afsæt i Batesons logiske kategorier for læring (læring 0–3) samt hans begreber om legens dobbeltreference, kontekstmarkører og rammesætning diskuteres, hvordan træning, simulering og kreative legeprocesser kan forstås og organiseres, herunder eksempler som MUS-forløb i Københavns Kommune og LEGO Serious Play. Specialet belyser også forholdet mellem leg og arbejde, den legende organisation og mulige inklusions- og eksklusionsmekanismer, når leg institutionaliseres. Teksten er teoretisk og analytisk; konkrete resultater eller empiriske fund fremgår ikke af det udvalgte afsnit, men der peges på perspektiver og konsekvenser ved at rammesætte leg i arbejdskontekster.
The thesis explores how play is used as a development and learning technology in contemporary organizations, inspired by Gregory Bateson’s theories of learning, context, and framing. It adopts a radical constructivist perspective that views learning as communicative and interactive processes. Drawing on Bateson’s logical categories of learning (learning 0–3) and his ideas of play’s double reference, context markers, and framing, it discusses how training, simulation, and creative play processes can be understood and organized, including examples such as employee development dialogues in the City of Copenhagen and LEGO Serious Play. The thesis also addresses the relationship between play and work, the notion of the playful organization, and possible inclusion/exclusion dynamics when play becomes institutionalized. The text is theoretical and analytical; specific empirical findings are not presented in the excerpt, but it outlines perspectives and implications of framing play in work contexts.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord