Konservatoriestuderendes møde med fri improvisation i en musikterapeutisk session: et kvalitativt ekspolarativt studie baseret på tematisk og musikalsk analyse
Oversat titel
Conservatorie student meeting with free improvisation in music therapy: an qualitative explorative studio based on thematic and musical analysis
Forfatter
Whitta-Jørgensen, Peter
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-06-02
Antal sider
60
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvordan to konservatoriestuderende oplevede fri improvisation (musik uden fastlagt plan) i en enkelt musikterapisession. Studiet er kvalitativt og eksplorativt, forankret i kritisk realisme og med et fænomenologisk og hermeneutisk blik. Datagrundlaget er lydoptagelser af samtaler og improvisationer fra en session under et praktikforløb på et dansk musikkonservatorium, som er analyseret tematisk og musikalsk. Analysen viser både indledende modstand og angst for at deltage—knyttet til brugen af deres primære instrument og deres stemme samt til det ukendte ved fri improvisation—og samtidig et ønske om at være med, overskride selvbegrænsninger og mærke vitalitet. I løbet af sessionen ændrede deres holdning sig; mest markant blev angst omvurderet til spænding. Musikterapeutiske interventioner med inspiration fra kognitiv adfærdsterapi (KAT), psykodynamiske og eksistentielle tilgange medvirkede til denne udvikling.
This thesis explores how two conservatory students experienced free improvisation (music without a fixed plan) during a single music therapy session. The study is qualitative and exploratory, informed by critical realism and by phenomenological and hermeneutic perspectives. It analyzes audio recordings of conversations and improvisations from a session conducted during an internship at a Danish music conservatory using thematic and musical analysis. The findings show initial resistance and anxiety about taking part—linked to using their primary instrument and their voice, and to the unfamiliarity of free improvisation—alongside a wish to participate, overcome self-limitations, and feel vitality. Over the course of the session, their attitude shifted, most clearly as a reframing of anxiety into excitement. Music therapy interventions inspired by cognitive behavioral therapy (CBT), psychodynamic, and existential approaches supported this development.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord