Konkurrencestatens mistrivsel - en bæredygtighedsproblematik
Oversat titel
Lack of welfare in the nation of competition - a sustainability problem
Forfatter
Nielsen, Anja
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Afleveret
2019-06-03
Antal sider
42
Resumé
Specialet undersøger, hvordan mennesker, der er i stand til at tænke, reflektere og føle empati, kan være med til at skabe et samfund præget af dehumanisering, med særligt fokus på konkurrencestatens betydning for pædagoguddannelsen og børns og unges trivsel. Udgangspunktet er et paradoks: På trods af mange års politiske kvalitetsinitiativer i pædagoguddannelsen falder trivslen blandt børn og unge, og diagnosticeringen af psykiske lidelser stiger. Gennem en teoretisk, pragmatisk‑naturalistisk analyse kombineres John Deweys begreber om udvikling, demokrati, erfaring og vane med Ove K. Pedersens beskrivelser af konkurrencestaten, samt kritik og alternativer hentet hos bl.a. Nadja U. Prætorius, Arne Næss, Morten Ziethen og Henrik Jøker Bjerre. Analysen omfatter skiftet fra velfærdsstatens dannelses- og medbestemmelsesideal til konkurrencestatens kompetence-, evaluering- og vækstlogik, pædagoguddannelsens internationalisering og individualisering, bæredygtighedsbegrebets udvikling og sammenhænge mellem forbrugsvaner, mistrivsel og klimaudfordringer. Specialet konkluderer, at den optimistiske antagelse om menneskets medfødte positive kvaliteter er utilstrækkelig, at mennesker ofte handler uden fuld bevidsthed, og at økonomisk vækst og konkurrence – selvom de historisk har forekommet nyttige – i dag udgør centrale kilder til menneskelig og økologisk lidelse. Mistrivslen kan ikke reduceres til uddannelsessystemet alene, men må forstås i en bredere samfundsmæssig kontekst. Der anbefales et opgør med vaner og styringsmønstre, en genforankring af menneskeforståelsen i naturen og en revurdering af bæredygtighedens økonomiske dimension for at fremme langsigtet trivsel.
This thesis examines how human beings—capable of thought, reflection, and empathy—can contribute to a society marked by dehumanization, focusing on the competition state’s impact on educator training and the well-being of children and young people. It addresses a paradox: despite years of policy-driven quality initiatives in Denmark’s pedagogue education, youth well-being is declining while psychiatric diagnoses are rising. Using a theoretical, pragmatic-naturalist approach, the study integrates John Dewey’s concepts of development, democracy, experience, and habit with Ove K. Pedersen’s account of the competition state, alongside critiques and alternatives from Nadja U. Prætorius, Arne Næss, Morten Ziethen, and Henrik Jøker Bjerre. The analysis traces the shift from the welfare state’s ideals of co-determination and democratic formation to the competition state’s focus on competencies, evaluation, and growth; it considers the internationalization and individualization of educator training, the evolution of sustainability as a concept, and links between consumption patterns, youth malaise, and climate challenges. The thesis concludes that an optimistic view of human nature is inadequate, that people often act without full awareness, and that economic growth and competition—though once seemingly beneficial—have become major drivers of human and ecological suffering. Youth malaise cannot be attributed to the education system alone but must be situated within broader societal dynamics. The study recommends challenging entrenched habits and steering logics, re-rooting our understanding of humans in nature, and reassessing the economic dimension of sustainability to support long-term well-being.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord