Konfliktmægling - Et kvalitativt studie af konfliktmægling i det kriminalpræventive arbejde i Furesø kommune
Oversat titel
Mediation - in crime prevention efforts among kids and youth in Furesø municipality.
Forfatter
Laugesen, Line Ehlers
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-08-04
Antal sider
86
Resumé
Dette speciale undersøger konfliktmægling som metode i det kriminalpræventive arbejde med børn og unge i Furesø Kommune. Med afsæt i den voksende interesse for Restorative Justice i forebyggende indsatser er formålet at belyse, hvordan unge og mæglere oplever mægling både som et redskab til at genoprette relationer og som en forebyggende strategi. Undersøgelsen er et kvalitativt casestudie med induktiv tilgang baseret på interviews med to unge og tre konfliktmæglere. Analysen kobles til teorier om social kontrol (Hirschis Social Bond, Balvigs perspektiver og Garlands strategier for kriminalitetskontrol), skam (Braithwaite) samt styring og straf (Shearing). Fundene peger på, at mægling anvendes som en indirekte kontrolstrategi, samtidig med at den præsenteres som hjælp til selvhjælp. Både unge og mæglere oplever pres udefra for at gennemføre mægling – de unge fra professionelle, venner og forældre, og mæglerne fra kolleger og forældre – et pres der udspringer af et mere gengældelsesorienteret syn på konsekvenser. Specialet konkluderer, at mægling generelt opleves som en god måde at genoprette relationer på, men at mæglernes neutralitet kan udfordres, når mægling foregår internt på skolerne, og at tilbuddet i Furesø mangler en tydelig afklaring af de unges frivillighed, hvilket gør grænserne for accept af pres uklare. Resultaterne er ikke generaliserbare, men kan inspirere tidlige forebyggende indsatser med mægling blandt børn og unge.
This thesis examines mediation as a method in crime prevention among children and youth in Furesø Municipality. Motivated by growing interest in Restorative Justice in preventive work, the study explores how young participants and mediators experience mediation both as a tool to repair relationships and as a preventive strategy. The research is a qualitative case study with an inductive approach, based on interviews with two young people and three mediators. The analysis is informed by social control theories (Hirschi’s Social Bond, Balvig’s perspectives, and Garland’s crime control strategies), shaming (Braithwaite), and governance and punishment (Shearing). Findings indicate that mediation functions as an indirect control strategy while also being framed as help for self-help. Both youth and mediators experience external pressure to participate—youth from professionals, peers, and parents, and mediators from colleagues and parents—reflecting a retributive paradigm that calls for consequences. The thesis concludes that mediation is generally experienced as effective in restoring relationships, but mediator impartiality can be compromised when schools conduct mediations internally, and Furesø’s mediation offer lacks a clear definition of voluntariness for youth, blurring limits on acceptable pressure. While not generalizable, the results can guide early-stage mediation efforts with children and young people.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord