Kan udviklingen af sociale og følelsesmæssige kompetencer påvirke udøvelsen af dyderne, har dette en positiv eller negativ indvirkning på menneskelivet.
Oversat titel
A thesis on how the development of social and emotional competencies influences the pursuit of the virtues and whether it has a positive or negative impact on human life.
Forfatter
Christensen, Tina Bakke
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2018
Afleveret
2018-09-01
Antal sider
39
Resumé
Specialet undersøger, hvordan udviklingen af sociale og følelsesmæssige kompetencer kan understøtte udøvelsen af dyder i et aristotelisk perspektiv og dermed bidrage til et meningsfuldt liv. Med en anvendt filosofisk tilgang kombinerer arbejdet Aristoteles’ dydsetik (bl.a. eudaimonia, dyder som mod, ærlighed og retfærdighed samt praktisk visdom) med Anne‑Marie Søndergaard Christensens fortolkning af dydsetikken og inddrager psykolog Susan Harts pointer om tidlige omsorgserfaringers betydning for hjernens og relationers udvikling. Problemformuleringen lyder: Hvilken rolle spiller sociale kompetencer i udviklingen af dyder i et aristotelisk perspektiv? Specialet motiveres af aktuelle spørgsmål om det gode liv, relationers betydning for at forebygge ensomhed og behovet for kompetencer, der gør os i stand til at handle etisk klogt i fællesskab. Metodisk er der tale om en teoretisk, begrebslig analyse uden fremlæggelse af empiriske data i det foreliggende udsnit; undersøgelsen diskuterer, hvordan sociale og emotionelle færdigheder kan forstås som grundlag for karakterdannelse, samfundsdeltagelse og mulighed for et sammenhængende og meningsfuldt liv, samt hvilke indsatser der kan støtte lige muligheder for at udvikle disse kompetencer.
This thesis explores how the development of social and emotional competencies can support the exercise of virtues in an Aristotelian perspective and thereby contribute to a meaningful life. Using an applied philosophical approach, it combines Aristotle’s virtue ethics (including eudaimonia, virtues such as courage, honesty, and justice, and practical wisdom) with Anne‑Marie Søndergaard Christensen’s interpretation, and incorporates psychologist Susan Hart’s insights on how early caregiving shapes brain and relational development. The guiding research question is: What role do social competencies play in the development of virtues from an Aristotelian perspective? The work is motivated by contemporary debates about the good life, the importance of relationships in preventing loneliness, and the need for competencies that enable ethically sound action in community. Methodologically, it offers a theoretical, conceptual analysis; no empirical findings are presented in the excerpt. The thesis discusses how social and emotional skills can be understood as foundations for character formation, social participation, and a coherent, meaningful life, and it considers what societal initiatives might support equitable opportunities to develop these competencies.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord