"Jeg er frivillig, fordi..." - en undersøgelse af unges engagement og fastholdelse i frivilligt foreningsliv

Hald, Nanna Lundsby

4. semester

Læring og Forandringsprocesser, Kandidat

2016

2016-05-31

67

Denne afhandling undersøger den frivillige sektor i Danmark gennem et casestudie af en lokal gymnastikforening: hvorfor unge vælger at blive frivillige, og hvordan foreningen fastholder dem. Den frivillige sektor er vigtig, fordi den bidrager til offentlige goder og varetager fælles interesser; dens styrke afhænger af, at nye generationer kommer til. Studiet er kvalitativt og bygger på to fokusgruppeinterviews med syv unge gymnastikinstruktører samt et semistruktureret interview med et bestyrelsesmedlem. Analysen bruger tre teoretiske perspektiver. Thomas Ziehe belyser, hvad der kendetegner unge i det senmoderne samfund. Frederik C. Bolls typologi af frivillige bruges til at forstå, at unges motiver er forskellige. Jean Lave og Étienne Wengers teori om praksisfællesskaber forklarer, hvordan nye deltagere begynder med perifere, lavrisiko-opgaver og gradvist bevæger sig mod ekspertroller, efterhånden som de lærer. Resultaterne peger på, at unge engagerer sig, når de kan være del af et fællesskab, hvor de lærer, udvikler kompetencer og former deres identitet—på måder, der passer til deres eget liv. Selv om de er jævnaldrende, er deres motiver forskellige. Fastholdelse styrkes, når de oplever at gøre en forskel, har tid sammen med andre frivillige og kan lære foreningens rutiner i et trygt miljø. Et praksisfællesskab, der muliggør gradvis læring, kan dermed bidrage til at fastholde unge frivillige.

This thesis examines the voluntary sector in Denmark through a case of a local gymnastics association: why young people choose to volunteer there and how the association keeps them engaged. The voluntary sector matters because it supports public goods and protects community interests; keeping it strong depends on bringing in new generations. The study is qualitative. It draws on two focus group interviews with seven young gymnastics instructors and one semi-structured interview with a board member. Three lenses guide the analysis. Thomas Ziehe helps describe what characterizes youth in late modern society. Frederik C. Boll’s typology of volunteers is used to understand that young volunteers can have different motives. Jean Lave and Étienne Wenger’s idea of communities of practice explains how newcomers start with peripheral, low-risk tasks and, as they learn, move toward expert roles. Findings indicate that young people engage when they can be part of a community where they learn, develop skills, and shape their identity—on terms that fit their own lives. Even within one age group, their motives vary. Retention is supported when volunteers feel they make a difference, have time together with other volunteers, and can learn the association’s routines in a safe environment. A community of practice that allows gradual learning can help keep young volunteers involved.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

unge ; foreningsliv ; engagement ; fastholdelse ; motiver ; frivillighed ; frivillig

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter