Interventionsovergange som terapeutisk fænomen i musikterapi - en autoetnografisk undersøgelse af praksiserfaringer i hospitalsregi
Oversat titel
Intervention Transitions as a Therapeutic Phenomenon in Music Therapy - An Autoethnographic Study of Practice Experiences in a Hospital Context
Forfatter
Nielsen, Tobias Nikolas Møller
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-06-02
Antal sider
79
Abstract
Dette speciale undersøger interventionsovergange – skift i aktiviteter, modaliteter og fokus inden for en musikterapisession – som et terapeutisk fænomen i hospitalsbaseret musikterapi på onkologiske afsnit. Udgangspunktet er forfatterens praksiserfaringer under klinisk praktik, hvor tilbagevendende usikkerhed omkring, hvornår og hvordan man skifter mellem fx musik og samtale, pegede på et område præget af tavs viden og begrænset forskning. Formålet er at forstå, hvordan interventionsovergange opstår og formes i praksis, og at udvikle et foreløbigt begrebssprog, der kan lette beskrivelse og faglig refleksion. Metodisk anvendes en induktiv, eksplorativ autoetnografisk tilgang forankret i kritisk realisme og fænomenologi; datagrundlaget består af tre autoetnografiske narrativer skabt ud fra systematiske praksisnoter fra praktikforløbet, analyseret med tematisk analyse og suppleret af en teoretisk diskussion informeret af nonverbal kommunikation, udviklingspsykologi og relationel psykoanalyse. Fundene viser, at interventionsovergange er komplekse, dynamiske og flerlags processer snarere end enkeltstående hændelser, påvirket af terapeutens færdigheder, patientens respons, konteksten og terapeutens indre tilstand. Specialet foreslår en begrebsramme, der skelner mellem overgangstyper (musikalsk, modalitet, fokus) og introducerer beskrivende termer (transitionsprocesser, transitionsøjeblikke, nøgleøjeblikke). Samlet bidrager undersøgelsen til en mere nuanceret forståelse af interventionsovergange som relationelle processer og tilbyder et ordforråd, der kan understøtte øget professionel refleksion samt udvikling af kliniske færdigheder og uddannelse i musikterapi i hospitalsregi.
This thesis examines intervention transitions—shifts in activities, modalities, and focus within a music therapy session—as a therapeutic phenomenon in hospital-based music therapy on oncology wards. Motivated by recurring practice challenges during a clinical internship, where uncertainty about when and how to move between music and talk highlighted an area of tacit knowledge and limited research, the study aims to understand how intervention transitions emerge and take shape in practice, and to develop a preliminary conceptual language to support description and professional reflection. Methodologically, it adopts an inductive, exploratory autoethnographic approach grounded in critical realism and phenomenology; data comprise three autoethnographic narratives constructed from systematic practice notes, analyzed using thematic analysis and complemented by a theoretical discussion drawing on nonverbal communication, developmental psychology, and relational psychoanalysis. Findings depict intervention transitions as complex, dynamic, multi-layered processes rather than discrete events, shaped by the therapist’s skills, the patient’s responses, the environment, and the therapist’s internal state. The thesis proposes a conceptual framework distinguishing transition types (musical, modality, focus) and introduces descriptive terms (transition processes, transition moments, key moments). Overall, the study advances a nuanced understanding of intervention transitions as relational processes and offers vocabulary that can enhance professional reflection and inform the refinement of clinical skills and training in music therapy in hospital settings.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]