Interkulturel forståelse og empowerment: blandt ældre med anden etnisk baggrund
Forfattere
Riisberg, Birgit Søndergaard ; Christensen, Karen Plesner ; Lund, Karen Marie Odgaard
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2007
Antal sider
122
Abstract
Antallet af ældre med anden etnisk baggrund i Danmark vokser markant, og udviklingen forventes at fortsætte. Projektet undersøger, hvordan denne gruppe kan få bedre forudsætninger for at forstå det danske samfund og træffe kvalificerede valg om deres liv som ældre. Mange kender ikke de formelle systemer eller de uskrevne normer og føler sig derfor uden indflydelse. Undersøgelsen er gennemført som aktionsforskning (en samarbejdende metode, hvor deltagere og forskere skaber forandring sammen). Ældre fra tre nationalgrupper – suppleret med en gruppe ældre danskere – delte fortællinger om, hvad der har betydning for dem. Ved at sammenholde nye perspektiver med deres egne erfaringer blev muligheder for fremtiden gjort konkrete. Deltagerne udviklede interkulturel forståelse, dvs. evnen til at orientere sig i et multikulturelt samfund og se både sig selv, det lokale og det globale. De udviklede også øget empowerment, forstået som mere magt og kontrol i eget liv. Forløbet analyseres med udgangspunkt i Paulo Freires frigørende pædagogik (en dialogbaseret tilgang, der styrker mennesker i at handle), for at belyse, hvordan læring og empowerment opstår, og hvordan aktionsforskning bidrager hertil. Projektet peger på tegn på øget interkulturel forståelse og empowerment på flere områder. Det viser samtidig, hvor vigtigt det er at møde den lærende på egne præmisser og bruge dialog som redskab. At deltagerne selv valgte generative temaer var afgørende for deres udvikling. I tråd med Freire understreger projektet, at vi skal tale og handle sammen med – ikke for – de ældre. Empowerment er desuden en løbende proces, hvor hvert skridt åbner for nye muligheder for indflydelse.
Older adults with immigrant backgrounds make up a growing share of Denmark’s ageing population, and this trend is expected to continue. This project explores how they can gain better conditions to understand Danish society and make informed choices about life in older age. Many are unfamiliar with formal systems and unwritten norms, which can leave them feeling powerless. The study was conducted as action research (a collaborative approach where participants and researchers work together to create change). Older adults from three national groups, supplemented by a group of older Danes, shared stories about what matters to them. By linking these new perspectives to their own experiences, possibilities for the future became more concrete. Participants developed intercultural understanding—the ability to navigate a multicultural society while considering the self, the local, and the global—and increased empowerment, understood as greater power and control over one’s life. The process is analyzed through Paulo Freire’s liberating pedagogy (a dialogue-based approach that enables people to act) to show how learning and empowerment emerged and how action research contributed. The project points to signs of increased intercultural understanding and empowerment in several areas. It also highlights the importance of meeting learners on their own terms and using dialogue as a key tool. Allowing participants to select their own generative themes was crucial to their development. In line with Freire, the project shows that we should speak and act with—rather than for—older adults. Empowerment is an ongoing process in which each step opens new possibilities for influence.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]