INTERAKTIVE DIGITALE FILM
Oversat titel
INTERACTIVE DIGITAL FILM
Forfatter
Godsk, Anders Hertzberg
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Afleveret
2021-03-22
Antal sider
65
Resumé
Afhandlingen undersøger samspillet mellem interaktive og narrative medier med fokus på interaktive film. Den viser, at forskning i interaktive film er begrænset af en vedvarende debat mellem narratologi (studiet af fortællinger) og ludologi (studiet af spil/leg), som hænger sammen med “det interaktive paradoks” (Ryan, 2009) — idéen om at interaktivitet kan kollidere med en fastlagt fortælling. Nogle forskere søger at gå uden om debatten og foreslår tilgange, hvor fortælling og interaktivitet kan sameksistere uden at vægte den ene over den anden. Afhandlingen introducerer også kognitive medieteorier, der ser på, hvordan brugere tænker og føler, mens de laver abduktive slutninger — kvalificerede gæt — ud fra mediets strategiske frigivelse af information. Ved at anvende velafprøvede narrative skemaer skitserer afhandlingen begyndelsen på en ny teoretisk ramme for interaktive film.
This thesis examines how interactive and narrative media work together, focusing on interactive films. It shows that research on interactive films has been limited by an ongoing debate between narratology (the study of stories) and ludology (the study of games/play), connected to the “interactive paradox” (Ryan, 2009) — the idea that interactivity can clash with a fixed storyline. Some scholars choose to move beyond this debate by proposing approaches that let narrative and interactivity coexist without prioritizing one over the other. The thesis also introduces cognitive media theories, which explore how users think and feel as they make abductive inferences — educated guesses — based on the medium’s strategic release of information. By adopting well-tested narrative schemes, the thesis outlines the beginnings of a new theoretical framework for interactive films.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]