Interaktionsdesign i en rehabiliteringskontekst
Forfattere
Høgh, Pia Skouboe ; Missel, Pernille
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-06-01
Antal sider
77
Abstract
Digitale, IKT‑medierede læreprocesser for mennesker med afasi (sprogvanskeligheder efter en erhvervet hjerneskade) er kun sparsomt belyst. Dette masterprojekt undersøger området med henblik på at designe en kommunikations- og læringsportal, der kan støtte genopbygning af sprog efter hjerneskade. Vi kombinerer viden om læring, hjernens funktion og interaktionsdesign med indsigter i brugernes adfærd og behov. Arbejdet er brugercentreret og deltagerbaseret: Afasiramte og talepædagoger medskaber løsningen gennem hele designprocessen. Projektet munder ud i en skitse af en portal med følgende nøgleprincipper: et uafledeligt og overskueligt interface, enkel og sikker navigation, mulighed for social interaktion og kommunikation, CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) med fokus på at lære sammen ved hjælp af digitale værktøjer, multimodalitet (brug af tekst, billeder, lyd og video) samt læring i praksisfællesskaber (man lærer gennem fælles aktiviteter). Desuden lægges der op til en iterativ designproces, som fortsætter over tid for at imødekomme nye behov, der opstår gennem teknologisk udvikling, ny viden om brugerne og ændringer i social praksis.
Digital, ICT‑mediated learning for people with aphasia (language difficulties after an acquired brain injury) is still underexplored. This master’s project examines the field to design a communication and learning portal that supports language rebuilding after brain injury. We combine knowledge from learning science, brain function, and interaction design with insights into users’ behaviors and needs. The work is user‑centered and participatory: people with aphasia and speech‑language therapists co‑create the solution throughout the design process. The project outlines a portal guided by key principles: a clean, uncluttered interface; simple and safe navigation; support for social interaction and communication; CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) that enables learning together with digital tools; multimodality (using text, images, sound, and video); and learning in communities of practice (learning through shared activities). An iterative design approach is planned to continue over time so the portal can adapt to emerging needs driven by technological change, new understanding of users, and shifts in social practice.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]