Interaktionsdesign: Grundlæggende CNC-teknik som e-læring til træindustrien
Oversat titel
Interaction design: Basic CNC-engineering for the woodworking industry
Forfattere
Myken, Troels ; Buchhave, Eddie
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2007
Antal sider
83
Abstract
Denne afhandling beskriver designet af et e-læringsprodukt til ufaglærte medarbejdere i træindustrien. Efterhånden som mere af produktionen varetages af computerstyrede maskiner, er behovet for oplæring vokset, men mange ansatte har begrænset eller ingen formel erhvervsuddannelse. Målet er at give dem praktisk viden om de maskiner, de betjener, og dermed mindske uddannelseskløften. Udviklingen styres af branchens krav samt af pædagogik (didaktik) og design. Et trin-for-trin forløb baseret på en livscyklusmodel strukturerer arbejdet med faser for behovs- og kravafklaring, design, opbygning af en interaktiv model og evaluering. Fordi design er iterativt, bevæger projektet sig frem og tilbage mellem faserne. Behov og indhold er afklaret gennem dialog, primært med lærere på erhvervsskoler, og ved at bygge videre på en tidligere rapport fra 2007, der beskrev målgruppen og en kravspecifikation. Undervisningstilgangen (didaktisk model) tager udgangspunkt i målgruppens arbejdsvilkår. Designvalg er truffet på baggrund af krav, den didaktiske model, generelle designprincipper og tekniske rammer. For at teste både udtryk og læringskvalitet blev der lavet to testversioner: simple mockups og en højdetaljeret prototype (en mere færdig, interaktiv udgave). Testpersoner vurderede layout, æstetik, navigation og interaktion; deres feedback skal bruges til at forbedre prototypen. Da arbejdet blev udført som led i en uddannelse, var der ingen direkte efterspørgsel efter produktet. Det gjorde det vanskeligt at få virksomheder og skoler med og at inddrage brugere inden for en kort produktionstid. Afhandlingen konkluderer, at didaktisk design af computerformidlet læringsmateriale er komplekst og tidskrævende, men at en tydelig didaktisk model og solid viden om målgruppen giver et stærkt udgangspunkt.
This thesis describes the design of an e-learning product for unskilled workers in the woodworking industry. As more production is handled by computerized machines, the need for training has grown, but many employees have little or no formal vocational education. The goal is to give them practical knowledge about the machines they operate and help close this training gap. Development is guided by industry requirements and by sound pedagogy (didactics) and design. A step-by-step plan based on a lifecycle model structures the work, with phases for identifying needs and requirements, designing, building an interactive model, and evaluating the result. Because design is iterative, the project moves back and forth between phases. Needs and content were verified through dialogue, mainly with teachers at vocational schools, and by building on an earlier 2007 report that analyzed the target group and set out a requirements specification. The teaching approach (didactic model) is based on the target group’s working conditions. Design choices reflect the requirements, the didactic model, general design principles, and technical constraints. To test both look-and-feel and learning quality, two test versions were created: simple mockups and a high-detail prototype (a more complete, interactive version). Test users assessed layout, aesthetics, navigation, and interaction; their feedback will be used to improve the prototype. Because this work was carried out as part of an educational program, there was no direct demand for the product. This made it difficult to involve companies and schools and to include users within a short production period. The thesis concludes that didactic design of computer-mediated learning materials is complex and time-consuming, but a clear didactic model and strong knowledge of the learners provide a solid foundation.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord