Indføring i; menneskesynet og filosofien Gentle Teaching
Oversat titel
Entry into; the view on human nature and philosophy Gentle Teaching
Forfatter
Bruun, Jonathan Zacho
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-08-31
Antal sider
71
Abstract
Specialet undersøger Gentle Teaching, en specialpædagogisk filosofi og et menneskesyn udviklet af den amerikanske psykologiprofessor John McGee. Gentle Teaching sætter betingelsesløs kærlighed og omsorg i centrum for arbejdet med mennesker, der har brug for særlig støtte, så relationer præges af tryghed, værdighed og tilhørsforhold. Specialet giver en grundig gennemgang af McGees tænkning og analyserer den i samspil med to teoretiske perspektiver: Axel Honneths anerkendelsesbegreb (ideen om, at mennesker udvikler sig gennem at blive set, respekteret og værdsat) og Merleau-Pontys kropsfænomenologi, formidlet af Ulla Thøgersen (hvordan kropslige erfaringer former vores møder med andre). Målet er at bygge bro mellem filosofi og hverdagspraksis i specialpædagogik ved at undersøge, hvordan disse ideer kan omsættes til konkrete pædagogiske handlinger og relationelle tilgange. Specialet skal forstås som et forsøg på at integrere en filosofisk virkelighedsforståelse i et erfaringsbaseret praksisfelt.
This thesis examines Gentle Teaching, a special education philosophy and view of humanity developed by American psychology professor John McGee. Gentle Teaching places unconditional love and care at the center of work with people who need special support, aiming to create relationships marked by safety, dignity, and belonging. The thesis provides a thorough account of McGee’s ideas and analyzes them alongside two theoretical perspectives: Axel Honneth’s theory of recognition (the idea that people grow through being seen, respected, and valued) and Merleau-Ponty’s phenomenology of the body, as presented by Ulla Thøgersen (how bodily experience shapes our encounters with others). The goal is to bridge philosophy and everyday practice in special education by exploring how these ideas can be translated into concrete pedagogical actions and relational approaches. The thesis should be understood as an attempt to integrate a philosophical understanding of reality into an experience-based field of practice.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord