Inddragelse af uledsagede flygtninge: En kvalitativ vignetundersøgelse af professionelle kontaktpersoners inddragelse af uledsagede flygtninge i beslutninger vedrørende deres eget liv.
Oversat titel
Participation among unaccompanied minor refugees: A qualitative vignette-study about professional contact persons participatory actions towards unaccompanied minor refugees in decisions regarding their own lives.
Forfatter
Lindegaard, Mikkel Lauenborg
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-11-16
Antal sider
101
Abstract
Dette studie undersøger, hvordan uledsagede mindreårige asylansøgere og de medarbejdere, der er deres kontaktpersoner, forstår børnenes rolle i beslutninger - både i hverdagen og i større valg - på den institution, hvor de bor. Vi interviewede fire børn og hver deres primære kontaktperson. For at starte samtalen tog alle udgangspunkt i den samme korte fiktive caseskildring (en vignette). Interviewene blev optaget, transskriberet og kodet med en åben, Grounded Theory-inspireret tilgang, som lod analysen følge det, deltagerne selv lagde vægt på. Tre temaer trådte frem: behovstilfredsstillelse, børneperspektiver og deltagelse i beslutninger. Til at belyse dem brugte vi kendte rammer: Maslow og Allardt om behov; Warming om børneperspektiver; Skytte om kulturel forståelse; Uprichard om børn som "beings" (børn her og nu) eller "becomings" (på vej til at blive voksne); samt Harts "deltagelsestrappe" og Shiers "pathways to participation" om niveauer af medbestemmelse. Resultaterne viser, at børn og kontaktpersoner ser forskelligt på børnenes behov og på, om de bliver opfyldt, og at disse forskelle kan præge, hvordan børnene deltager i hverdagsbeslutninger. De har også forskellige opfattelser af, hvad "barndom" er. Kontaktpersonernes syn ser ud til at være præget af begrænset viden om børnenes kulturelle baggrund og flugtens betydning. Begge parter ønsker mere deltagelse, men den nuværende praksis lever ikke op til Harts forståelse af deltagelse; set med Shiers model kan begrænset viden i organisationen om børnene stå i vejen for reel medbestemmelse.
This study explores how unaccompanied asylum-seeking children and the staff who serve as their key workers understand the children’s role in decisions, both everyday choices and bigger life decisions, in the institution where they live. We interviewed four children and each child’s primary contact person. To prompt discussion, everyone responded to the same short fictional case story (a vignette). The interviews were recorded, transcribed, and coded using an open, Grounded Theory-inspired approach that let the analysis follow what participants considered important. Three themes stood out: meeting needs, children’s perspectives, and participation in decision-making. To interpret these, we used well-known frameworks: Maslow and Allardt on needs; Warming on children’s perspectives; Skytte on cultural understanding; Uprichard on children as "beings" (children here and now) or "becomings" (future adults); and Hart’s "ladder of participation" and Shier’s "pathways to participation" on levels of involvement. Findings show that children and key workers differ in how they see the children’s needs and whether those needs are being met, and these differences may shape how children take part in everyday decisions. They also hold different ideas about what "childhood" means. The key workers’ views appear influenced by limited knowledge of the children’s cultural backgrounds and the effects of their flight. Both groups want more participation, but current practices by key workers do not meet Hart’s definition of participation; viewed through Shier’s model, limited organizational knowledge about the children can hinder genuine participation.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord