Implementeringen af Maker bevægelsen på danske folkebiblioteker: Konsekvenser og udfordringer

Implementation of the Maker movement on Danish public libraries - Implications and Challenges

Jacobsen, Pia Rask

4. semester

Interaktive Digitale Medier, Kandidat

2016

2016-05-31

45

Afhandlingen undersøger, hvad det betyder for danske folkebiblioteker at implementere Maker-bevægelsen og Makerspaces i de fysiske biblioteksrum. Baggrunden er, at bibliotekerne er i hastig forandring som følge af digitalisering, nye brugerbehov og en bevægelse mod deltagelse, samskabelse og nye roller for biblioteket, blandt andet belyst gennem fire-rums-modellen. Undersøgelsen bygger på et litteraturstudie af bibliotekets udvikling, Maker-bevægelsen samt 21st century- og participatory-kompetencer, og den suppleres af empiri i form af kvalitative interviews med tre biblioteksmedarbejdere, der arbejder med Makerspaces, deltagerobservation af en First Lego League-workshop og spørgeskemaer til de medvirkende elever. Resultaterne peger på, at bibliotekarens rolle forskydes fra alvidende formidler til facilitator og medskaber på lige fod med brugerne, og at lokalsamfundets engagement er centralt for, at et Makerspace kan få fodfæste. Afhandlingen giver dermed et praksisnært overblik over muligheder og udfordringer for folkebiblioteker, der ønsker at integrere Makerspaces som led i at understøtte borgernes læring, kreativitet og teknologiforståelse.

This thesis examines what it means for Danish public libraries to implement the Maker Movement and makerspaces in their physical spaces. The backdrop is a period of rapid change driven by digitalization, evolving user needs, and a shift toward participation, co-creation, and new library roles, framed in part by the four-space model. The study combines a literature review on library transformation, the Maker Movement, and 21st-century and participatory competencies with empirical work: qualitative interviews with three library staff engaged in makerspaces, participant observation of a First Lego League workshop, and questionnaires completed by student participants. Findings indicate that the librarian’s role is shifting from all-knowing expert to facilitator and co-creator alongside users, and that strong local community involvement is crucial for a makerspace to succeed. The thesis offers a practice-oriented overview of opportunities and challenges for public libraries considering makerspaces as a way to support citizens’ learning, creativity, and technological understanding.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Makerspace ; folkebibliotek ; Maker Movement ; 21st century skills ; Participatory culture ; public library

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter