IKT-baseret kommunikationstræning for læger
Forfattere
Bang, Mads Henrik ; Pallisgaard, Jane Merete ; Jensen, Elisabeth Richard
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2003
Antal sider
160
Abstract
Dette speciale undersøger, hvordan praktiserende læger kan styrke deres kommunikative færdigheder i samtaler, der skal støtte patienter i at ændre livsstil. Udgangspunktet er blended læring – en kombination af digitale og fysiske læringsaktiviteter – baseret på et CD-baseret træningsforløb. Specialet opstiller en teoretisk forståelsesramme for læring og beskriver de metodiske valg. Den empiriske del er en komparativ undersøgelse af to læringsmiljøer: et eksisterende miljø og en videreudviklet udgave heraf. Gennem en analyse af læringsteori udpeges syv centrale fokusområder, som danner grundlag for at designe et revideret blended læringsmiljø. Specialet beskriver designmetoden, gennemgår det nuværende miljø og præsenterer et konkret forslag til den reviderede løsning, der afprøves i undersøgelsen. Resultaterne fra undersøgelsen af de to læringsmiljøer præsenteres og diskuteres, og der peges på mulige retninger for videre arbejde. Afslutningsvis samles konklusionerne i relation til specialets forskningsspørgsmål og problemstilling.
This thesis examines how general practitioners can strengthen their communication skills in conversations that support patients in making lifestyle changes. The starting point is blended learning—a combination of digital and in-person learning activities—built on a CD-based training program. The thesis sets out a theoretical framework for learning and describes the methodological choices. The empirical part is a comparative study of two learning environments: an existing environment and a further developed version of it. Through an analysis of learning theory, seven key focus areas are identified to inform the design of a revised blended learning environment. The thesis explains the design method, reviews the current environment, and presents a concrete proposal for the revised solution, which is tested in the study. Findings from the comparison of the two learning environments are presented and discussed, and directions for future work are outlined. The thesis concludes by answering the research questions and situating the problem in a broader perspective.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord