I will not lose hope: En kvalitativ undersøgelse af uledsagede flygtningebørn og unges udfordringer, samt sociale indsatser til afhjælpning af disse
Oversat titel
I will not lose hope
Forfattere
Maksuti, Shqipe ; Cronfeld, Rebecca
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-12-07
Antal sider
117
Resumé
Specialet undersøger, med udgangspunkt i børneperspektiver, hvilke udfordringer uledsagede flygtningebørn og -unge i Danmark møder, og hvilke sociale indsatser der kan afhjælpe dem. Med et hermeneutisk videnskabssyn gennemføres en kvalitativ undersøgelse baseret på semistrukturerede interviews med uledsagede børn og unge samt interviews med repræsentanter og andre fagpersoner; der anvendes tolkning efter behov. Datamaterialet transskriberes og temakodes. Undersøgelsen forankres i en gennemgang af international og dansk forskning samt en juridisk rammesætning af adgang til beskyttelse, asylprocessen og familiesammenføring. Teoretisk trækkes der på begreber om kulturforskelle, tilhørsforhold og identitet (bl.a. Jenkins og Skytte), integration, helhedssyn, traume, overlevelse og mestring/resiliens. Analysen identificerer centrale temaer i børnenes fortællinger: uvished, ventetid, ensomhed, savn, kedsomhed og manglende fremtidsperspektiver, samt udfordringer forbundet med kulturelle skift i skole, sport, familie og det omgivende samfund og med at skabe tilhørsforhold og identitet. Afslutningsvis drøftes sociale indsatser, som kan styrke resiliens og social inklusion, herunder betydningen af stabile relationer, meningsfulde hverdagsaktiviteter og støtte til uddannelse og integration. Specialet peger samlet på behovet for helhedsorienterede, relationsbårne og langtidsrettede indsatser, der bygger på de unges egne perspektiver.
This thesis explores, from a child‑centred perspective, the challenges faced by unaccompanied refugee children and young people in Denmark and the social interventions that may alleviate them. Using a hermeneutic approach, the study employs qualitative, semi‑structured interviews with unaccompanied minors and additional interviews with representatives and other practitioners; interpreters are used where needed. Data are transcribed and thematically coded. The investigation is situated within a review of international and Danish research and a legal overview of access to protection, the asylum process, and family reunification. Theoretical lenses include cultural differences, belonging and identity (drawing on Jenkins and Skytte), integration, holistic practice, trauma, survival, and coping/resilience. The analysis identifies key themes in the young people’s accounts: uncertainty, prolonged waiting, loneliness, longing, boredom, and limited future prospects, alongside challenges linked to cultural transitions in school, sport, family and wider society, and to building belonging and identity. The thesis concludes by discussing social interventions that can strengthen resilience and social inclusion, highlighting the importance of stable relationships, meaningful daily activities, and support for education and integration. Overall, it points to the need for holistic, relationship‑based and longer‑term measures grounded in the youths’ own perspectives.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord