"Hvor skal vi hen Plys?" spurgte Grisling. "Det ved jeg ikke" svarede Plys. Og så tog de hinanden i hånden og gik derhen."- et kvalitativt casestudie om terapeutens rolle i musikterapeutisk sangskrivning på et børne- og ungdomspsykiatrisk sengeafsnit.
Oversat titel
What signifies the role of the music therapist in a songwriting process and what signifies the music therapist's role when working in a cross section between being a therapist focused on treatment and at the same time being a creative co-creator of a musical expression?
Forfatter
Svendsen, Anne Uttrup
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-12-01
Antal sider
785
Resumé
Specialet undersøger musikterapeutisk sangskrivning på et børne- og ungdomspsykiatrisk sengeafsnit gennem et kvalitativt casestudie af et forløb med en 15-årig pige med anoreksi. Fokus er på musikterapeutens rolle i sangskrivningen i spændingsfeltet mellem behandlingsarbejde og kreativ medskabelse. Empirisk analyseres både sangen som produkt (tekst og musik) og selve processen (idéudvikling, tekstskabelse og musikalsk komposition), og den teoretiske ramme er Felicity Bakers tre orienteringer for sangskrivning. Teksten og musikken belyses med metoder inspireret af Katrina McFerran, Felicity Baker, George C. Patton & Susan M. Sawyer samt Johannes Grønager. Analysen peger på to centrale fænomener i terapeutens praksis: gentagelse og en afprøvende tilgang. Disse viser sig relevante uanset orientering, fordi de både kan understøtte behandling, tryghed og relationer og samtidig skabe plads til klientens intentioner i den kreative proces; de synliggør også, at terapeuten aktivt kan bidrage til sangens tilblivelse. Fundene peger på, at terapeutrollen er dynamisk og kræver frihed i valg af orienteringer og anvendelse af gentagelse og afprøvning, og de synliggør et paradoks mellem terapeutisk behandling og kreativt medskabende samvær. Som perspektiv foreslås en fjerde orientering, en væren- og mysteriefokuseret sangskrivning inspireret af Finn Thorbjørn Hansen og eksistentiel fænomenologi og hermeneutik, som en åben ramme for videre diskussion.
This thesis explores therapeutic songwriting in a child and adolescent psychiatric inpatient setting through a qualitative case study involving a 15-year-old girl with anorexia. It examines the music therapist’s role in songwriting at the intersection of clinical treatment and creative co-creation. The empirical work analyzes both the song as a product (lyrics and musical composition) and the process (brainstorming, lyric creation, and musical composition), framed by Felicity Baker’s three orientations to therapeutic songwriting. The lyric and musical analyses draw on approaches by Katrina McFerran, Felicity Baker, George C. Patton & Susan M. Sawyer, and Johannes Grønager. Findings highlight two central phenomena in the therapist’s practice: repetition and a trying/experimental stance. These appear relevant across orientations because they support treatment, safety, and relationships while allowing the client’s intentions to shape the creative outcome; they also show how the therapist can actively contribute to the songwriting. The study suggests the therapist’s role is dynamic and benefits from flexibility in choosing orientations and applying repetition and trying, and it surfaces a paradox between maintaining therapeutic focus and engaging in creative co-creation. As a perspective for further discussion, a fourth orientation is proposed: a being- and mystery-oriented approach inspired by Finn Thorbjørn Hansen and existential phenomenology and hermeneutics.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord