Hvilke veje fører til det første job?
Forfatter
Sigurdsson, Charlotte Thornvig
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2014
Antal sider
95
Resumé
Specialet undersøger, hvilke arbejdsmarkedsrettede strategier dimittender anvender for at få deres første job, og hvilke der i højere grad fører til beskæftigelse. Med udgangspunkt i John Goldthorpes teori om relativ risikoaversion analyseres et datasæt indsamlet af Rambøll Management for Akademikernes Centralorganisation i efteråret 2009 om dimittenders og kandidatstuderendes jobfokus. Metodisk kombineres multipel korrespondanceanalyse, klyngeanalyse og multipel logistisk regressionsanalyse. Undersøgelsen identificerer syv overordnede strategier og peger på tre centrale elementer, der er forbundet med større sandsynlighed for job ved dimission: 1) en vedvarende høj arbejdsmarkedsorientering før og under studiet, herunder at vælge uddannelse med henblik på beskæftigelsesmuligheder og at kunne omsætte viden og færdigheder til arbejdsopgaver; 2) høj arbejdspraksis under studiet, især lønnet arbejde og virksomhedssamarbejder, mens høje karakterer ikke forbedrer chancerne; 3) en tidlig og fokuseret jobsøgning baseret på faglige kompetencer og specialeemne, rettet mod faste stillinger i private eller offentlige organisationer og med bred geografisk søgning. Baggrundsfaktorer som social baggrund, alder, køn og uddannelse er overrepræsenteret i forskellige strategier, mens etnicitet og familieforhold ikke har betydning for strategivalg i materialet. Resultaterne bidrager med ny viden om, at systematiske, arbejdsmarkedsorienterede valg gennem hele uddannelsesforløbet styrker overgangen til første job.
This thesis examines which labour market-oriented strategies graduates use to obtain their first job and which strategies are more likely to lead to employment. Drawing on John Goldthorpe’s theory of relative risk aversion, it analyses survey data collected by Rambøll Management for the Danish Confederation of Professional Associations (AC) in autumn 2009 on graduates’ and graduate students’ job focus. The methodology combines multiple correspondence analysis, cluster analysis, and multiple logistic regression. The study identifies seven overall strategies and highlights three key elements associated with higher odds of employment at graduation: (1) a consistently high labour market orientation before and during the degree, including choosing a field with employment prospects and being able to transfer knowledge and skills to work tasks; (2) substantial occupational practice during studies, especially paid work and collaboration with companies, while high grades do not improve chances; (3) an early, focused job search grounded in academic skills and the thesis topic, targeting permanent positions in private firms or public institutions and maintaining broad geographical openness. Background factors such as social origin, age, gender, and field of study are unevenly distributed across strategies, whereas ethnicity and family relations do not matter for strategy choice in the data. The results add new insight by showing that systematic labour market-oriented choices throughout the education pathway strengthen the transition to the first job.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]