Hverdagslivets digitale vaner - Et kvalitativt studie om småbørnsforældres brug af digitale informationsteknologier
Forfattere
Wiener, Christine Nørgaard ; Staun, Mirjam Rydborg
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan småbørnsforældre i Danmark forholder sig til deres brug af digitale informationsteknologier i hverdagen, og hvordan denne viden kan bruges til at skabe opmærksomhed og støtte forandring. Baggrunden er både udbredt teknologi i familielivet og sundhedsprofessionelles bekymring for forælder-barn-interaktionen og børns mentale helbred, samtidig med at teknologierne opleves som nyttige. Empirisk bygger specialet på kvalitative fokusgruppeinterviews med forældre, analyseret med fokus på meningsindhold og fortolket gennem hverdagslivsteori (Birte Bech-Jørgensen), Anthony Giddens’ samfundsteori samt forskningslitteratur om strategier til vaneændring; en systematisk litteratursøgning indgik også. Analysen peger på, at teknologibrug ofte er blevet en selvfølgelighed og en ubevidst, til tider uønsket vane, og at forældrene udtrykker ambivalens mellem oplevet fravær i samværet og oplevede fordele som social kontakt og et nødvendigt frirum i en presset hverdag. Temaer om refleksivitet, sammenligninger med egen barndom, betydningen af tid med børnene samt selvkontrol og forandring går igen. Med afsæt i disse indsigter og litteraturen udvikles anbefalinger til indsatser, der foreslås som populationsrettede, men individorienterede, med fokus på personlig rådgivning og formidling, der anvender strategier til at regulere eller ændre vaner, herunder viden om konsekvenser og udnyttelse af brud i hverdagen. Specialet konkluderer, at sådanne vaneændringsstrategier kan inspirere til ændring af forældres teknologiske vaner og danne grundlag for videre forskning.
This thesis explores how Danish parents of young children consider and manage their everyday use of digital information technologies, and how these insights can be used to raise awareness and support change. The study addresses a context where technology is pervasive in family life and health professionals express concern about its impact on parent-child interaction and children’s mental health, while recognizing that technologies also offer benefits. Empirically, the thesis draws on qualitative focus group interviews with parents, analyzed for meaning and interpreted through everyday life theory (Birte Bech-Jørgensen), Anthony Giddens’ sociological theory, and research on habit-change strategies; a systematic literature search also informed the work. The analysis indicates that technology use has become taken-for-granted and often an unconscious, sometimes unwanted habit, and that parents express ambivalence between perceived lack of presence with their children and perceived advantages such as social connection and a needed breathing space in a busy daily life. Recurring themes include reflexivity, comparisons with parents’ own childhoods, the importance of time with children, and issues of self-control and change. Based on these insights and the literature, the thesis proposes recommendations for interventions designed as population-level yet individual-centered efforts focused on personal guidance and communication that apply habit-change strategies, including response regulation, knowledge of outcomes, and leveraging life discontinuities. The thesis concludes that such strategies can inspire changes in parents’ technological habits and provide a basis for further research.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]