Hverdagen og livet i glimt: Et afgangsprojekt om at skabe og facilitere kulturforandringer – overgangen fra organisation til organisme
Oversat titel
Everyday and the hole life in glims
Forfatter
Rask, Camilla Bolette
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2022
Afleveret
2022-06-07
Antal sider
26
Resumé
Dette afgangsprojekt undersøger, hvordan en systemisk teoretisk tilgang og elementer af TEAL-tænkningen kan understøtte en kulturforandring fra ”organisation” til ”organisme” i en distriktsskoles administrative team. Med udgangspunkt i teamets udfordring med at italesætte manglende leverancer mellem kolleger—ofte beskrevet som følelsen af at være ”stikker”—formuleres forskningsspørgsmålet: Hvad sker der med det professionelle arbejdsfællesskab og effektiviteten i opgaveløsningen, når elementer fra systemteori, anerkendende teori og dialoger om TEAL indarbejdes i 1:1-samtaler og GRUS? Projektet er forankret i aktionsforskning og anvender semistrukturerede gruppeinterviews, 1:1-samtaler samt et procesdesign, der kombinerer systemisk coaching og narrativ tilgang. Konteksten er et erfarent team med høj indbyrdes tillid, men med vanskeligheder ved at stille hinanden professionelle krav i tide, hvilket påvirker trivsel og kvalitet. Uddraget rummer praksisnære cases, hvor ledelsesmæssige indsatser (bl.a. sparring, tjenstlige samtaler og tilbud om karrierecoach) i ét forløb førte til markant bedring og gradvis genopbygning af tillid, mens et andet forløb ikke gav tilsvarende udbytte. De fulde analyser og konklusioner fremgår ikke af dette uddrag, men projektet sigter mod at skabe en mere modig og støttende feedbackkultur, der kan fastholde høj faglighed også under forandringer.
This graduation project examines how a systemic theoretical approach and elements of TEAL thinking can support a cultural shift from “organization” to “organism” within a district school’s administrative team. Addressing a recurring challenge—staff reluctance to raise concerns about unmet commitments, often described as feeling like a “snitch”—the research question asks: What happens to the professional community and task efficiency when elements from systems theory, appreciative theory, and TEAL-focused dialogues are incorporated into one-to-one conversations and group development conversations (GRUS)? Framed as action research, the study employs semi-structured group interviews, one-to-one conversations, and a process design that blends systemic coaching and a narrative approach. The context is an experienced team with high interpersonal trust but difficulty in timely peer-to-peer accountability, affecting both well-being and quality. The excerpt presents practice-based cases in which leadership interventions (including coaching, regular sparring, and formal meetings) led to significant improvement and gradual rebuilding of trust in one case, while another case did not achieve similar benefits. Full analyses and conclusions lie beyond this excerpt, but the project aims to cultivate a braver, more supportive feedback culture capable of sustaining high performance amid change.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]