Hvem lytter til mig? En kvalitativ undersøgelse af unge grønlandske borgeres fortællinger om arbejde og uddannelse
Oversat titel
Who listens to me? A qualitative study of young Greenlandic citizens' narratives concerning employment and education
Forfatter
Sørensen, Anise
Semester
7. semester
Udgivelsesår
2024
Afleveret
2024-01-04
Antal sider
48
Resumé
Projektet undersøger, hvordan unge grønlandske borgere i Aalborg fortæller om uddannelse og arbejde, og hvordan denne viden kan bruges i social- og beskæftigelsesindsatser. Undersøgelsen er kvalitativ og bygger på to datakilder: skrevne udsagn indsamlet via udvalgte socialrådgivere i Aalborg Kommune og semistrukturerede individuelle interviews med seks unge grønlandske deltagere. Datamaterialet er tilvejebragt med en fænomenologisk tilgang, hvor fokus er på de unges egne oplevelser og perspektiver. I analysen er en hermeneutisk tilgang anvendt for at forstå udsagnene i lyset af de unges livssituation. Projektet arbejder abduktivt, det vil sige, at der løbende veksles mellem teorier og observationer for at udvikle forståelsen. Analysen viser, at de unge gerne vil tage del i uddannelse og arbejde og har haft eller har fortsat ønsker i den retning. Samtidig peges der på, at flere forhold ofte spænder ben for dette. Hindringerne kan have rødder i opvækstvilkår; manglende støtte i vigtige barndomsfaser kan gøre det svært at indgå i langvarige og stabile relationer – herunder at få fodfæste på arbejdsmarkedet. På den baggrund konkluderes det, at forskellene i højere grad afspejler chanceulighed (ulige muligheder, jf. Morten Ejernæs) end de unges grønlandske ophav. Der er således tale om systematiske forskelle, som bør ses i sammenhæng med andre faktorer og med viden om, hvilke konsekvenser opvækstvilkår kan have.
This project explores how young Greenlandic residents in Aalborg talk about education and work, and how these insights can inform social and employment support in Aalborg Municipality. The study is qualitative and draws on two sources: written statements collected through selected social workers in Aalborg and semi-structured individual interviews with six young Greenlandic participants. Data collection used a phenomenological approach, focusing on the young people's own experiences and perspectives. The analysis applied a hermeneutic approach to interpret their statements in the context of their life situations. The project worked abductively, moving back and forth between theory and observations to build understanding. The analysis shows that the young people want to participate in education and employment and have had or still have such aspirations. At the same time, several factors often stand in the way. These barriers may stem from conditions during upbringing; insufficient support in key phases of childhood can make it difficult to form long-term, stable relationships, including gaining a foothold in the labor market. On this basis, the project concludes that the pattern is better explained by inequality of opportunity (as defined by Morten Ejernæs) than by the young people's Greenlandic background. These are therefore systemic differences that should be understood alongside other factors and informed by knowledge about the consequences of upbringing conditions.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord