Hvem er vi?: En undersøgelse af tidligere anbragte unges meningskonstruktion på deres vej ind i voksenlivet

Who are we?: A study of previously placed young people meaning construction on their way into adulthood

Larsen, Cecilie ; Thomsen, Sanne

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2022

2022-05-31

103

Specialet undersøger, hvordan tidligere anbragte unge former deres identitet i overgangen til voksenlivet, og hvilke erfaringer de selv oplever som betydningsfulde for, hvem de er blevet. Med en induktiv, hermeneutisk-fænomenologisk tilgang gennemfører forfatterne kvalitative, narrative interviews med fire unge i alderen 18-23 år, som befinder sig forskellige steder i deres livsforløb. Analysen fokuserer på meningsskabelse før, under og efter anbringelsen og trækker på begreber som sensemaking, stigmatisering og neostigmatisering, socialisering og anerkendelse. De foreløbige resultater i afsnittet peger på, at de interviewede er optaget af deres egen rolle i, hvorfor anbringelsen blev nødvendig, at enkeltpersoner kan få afgørende betydning i deres fortællinger, og at interaktionsprocesser kan medvirke til at omdanne svære oplevelser til brugbare erfaringer. Samtidig peger feltet på, at overgangen til voksenlivet kan være præget af stigma og sårbarhed. Studiet bidrager med viden om, hvordan socialt arbejde kan forstå og støtte unges meningsskabelse og identitetsdannelse i en stabil og værdig overgang til voksenlivet.

This thesis examines how young people who have been placed in out-of-home care shape their identities during the transition to adulthood, and which experiences they themselves see as shaping who they have become. Using an inductive, hermeneutic-phenomenological approach, the authors conducted qualitative, narrative interviews with four participants aged 18–23 who are at different points in their life trajectories. The analysis explores meaning-making before, during, and after placement and draws on concepts such as sensemaking, (neo)stigma, socialization, and recognition. The findings reported in this section indicate that participants are concerned with their own role in the necessity of the placement, that single key individuals can have decisive importance in their stories, and that interaction processes can help transform adverse experiences into useful ones. The field context also highlights stigma and vulnerability in the move to adult life. The study offers knowledge to inform social work on how to understand and support young people’s meaning-making and identity formation in a stable and dignified transition to adulthood.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter