"Hvem er det, der ved, hvem der arbejder rigtigt med verdensmålene? - Det er der ikke nogen, der gør " - Et kvalitativt casestudie af FN17-taskforcens implementeringsproces af FN's 17 verdensmål for bæredygtig udvikling i Region Midtjylland
Oversat titel
"Who's the one that knows how to accurately work with the SDGs - no one seems to" - A qualitative case study of the UN17-taskforce's process for implementing the UN's 17 Sustainable Development Goals in the Central Denmark Region
Forfatter
Kusk, Laura Amalie
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-05-28
Antal sider
73
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvordan FN’s 17 verdensmål for bæredygtig udvikling implementeres på et lokalt forvaltningsniveau gennem et kvalitativt casestudie af FN17-taskforcen i Region Midtjylland. Problemstillingen lyder: Hvordan implementerer FN17-taskforcen verdensmålene, og hvilke policy-instrumenter anvendes i processen? Teoretisk tager afhandlingen udgangspunkt i et bottom-up policy-perspektiv med fokus på Howletts procesinstrumenter samt Ford m.fl.’s forståelse af modstand mod forandring. Metodisk anvendes mixed methods bestående af semistrukturerede interviews, dokumentanalyse og deltagerobservation, som udfolder implementeringsarbejdet i praksis. Analysen viser, at implementeringen tilrettelægges i to faser fra 2019 til 2030; den første fase, der afsluttes ved udgangen af 2020, bygger på partnerskaber, kommunikation og testhandlinger, hvor læring omsættes til anbefalinger, som skal styre den videre implementering. Taskforcen bruger primært informationsbaserede procesinstrumenter med læring som centralt greb, suppleret af organisatoriske og autoritative processer, hvis effekter er mindre direkte og kan diskuteres. Medarbejdermodstand opstår undervejs, men reaktioner kan fungere som en ressource i forandringsarbejdet. Samtidig påvirker Covid-19-krisen rammerne for verdensmålene, men kan også åbne strategiske muligheder. Afhandlingens formål er at generere policy-læring for beslutningstagere og lignende offentlige myndigheder.
This thesis explores how the UN’s 17 Sustainable Development Goals are implemented at a local governance level through a qualitative case study of the UN17 taskforce in the Central Denmark Region. The core question is: How does the taskforce implement the SDGs, and what policy instruments are used in this process? The theoretical framing adopts a bottom-up public policy perspective, drawing on Howlett’s procedural policy instruments and Ford et al.’s work on resistance to change. Methodologically, the study uses mixed methods—semi-structured interviews, document analysis, and participant observations—to illuminate implementation in practice. The analysis finds that implementation is organized in two phases from 2019 to 2030; the first phase, concluding by the end of 2020, focuses on partnership building, communication, and test actions, with learning translated into recommendations to guide the subsequent phase. The taskforce primarily employs information-based procedural instruments with learning as a central tool, supplemented by organizational and authoritative processes whose effects are less direct and debatable. Employee resistance is encountered, yet reactions to change can be leveraged as a resource. The COVID-19 crisis reshapes the context for the SDGs but may also create strategic opportunities. The thesis aims to generate policy learning for policymakers and similar public authorities.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord