Hvad har positiv betydning for det anbragte barns udvikling i et anbringelsesforløb?
Oversat titel
Factors That Leave a Positive Impact on Children in Foster Care and Orphanages
Forfattere
Nielsen, John Sloth ; Christesen, Ina Skov
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-06-08
Antal sider
55
Resumé
I et dansk velfærdssamfund kan vi ikke acceptere, at børn udsættes for omsorgssvigt. Derfor bliver nogle børn og unge anbragt i plejefamilier eller på døgninstitution. Effekten af anbringelser har længe været debatteret, og flere studier peger på, at unge, der har været anbragt uden for hjemmet, ofte klarer sig dårligere som voksne end jævnaldrende. Denne opgave undersøger, hvordan tidligere anbragte unge har oplevet deres anbringelse, med særligt fokus på kontakten til den biologiske familie under og efter anbringelsen, samt om relationen kan støttes, så den forbliver meningsfuld og langtidsholdbar. Vi anvendte en spørgeskemaundersøgelse blandt en gruppe unge, der tidligere har været i pleje eller på institution, og gennemførte interview med to unge. Vi ledte også efter positive erfaringer – ikke kun udfordringer. Resultaterne understreger, at arbejdet med anbragte børn og deres familier er komplekst, og at hver sag må håndteres individuelt ud fra en helhedsforståelse af barnets og familiens situation. Der er behov for større stabilitet i sagsbehandlingen: Hyppige skift af sagsbehandler gør det vanskeligt for børn at dele personlige perspektiver og for voksne at forstå deres udsagn i den rette sammenhæng. Anbragte børn har behov for at føle sig så “almindelige” som muligt, og en stærk relation til mindst én voksen på anbringelsesstedet har stor betydning for deres udvikling. Selvom en god relation til den biologiske familie ikke altid er mulig, er det vigtigt at arbejde for den gennem hele anbringelsen. Mange unge kæmper med deres identitet, og overgangen fra familien til anbringelse kan opleves som et fragmenteret liv.
In Denmark, children should not be exposed to neglect. As a result, some children and young people are placed in foster families or residential institutions. The effects of placement have long been debated, and several studies indicate that those placed outside their home often do worse in adulthood than their peers. This thesis examines how previously placed young people experienced their placement, with a special focus on contact with their biological family during and after placement, and whether that relationship can be supported so it remains meaningful and sustainable over time. We used a questionnaire completed by a group of young people who had been in foster care or an institution, and conducted interviews with two young people. We also looked for positive experiences, not only problems. The findings underline that work with placed children and their families is complex, and that each case must be handled individually with a holistic understanding of the child and family. Greater stability in casework is needed: frequent changes of social workers make it difficult for children to share personal views and for adults to interpret their words in the right context. Placed children need to feel as “ordinary” as possible, and a strong relationship with at least one adult at the placement has great importance for their development. Although a good relationship with the biological family is not always possible, it is important to work toward it throughout the placement. Many young people struggle with identity, and moving from their family into care can feel like a fragmented life.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]