Hold ud - Kom ud: Et ungeperspektiv på tilblivelsen som subjekt i en døgninstitution

Hang in - Get out: To become - young people's point of view

Johansen, Lise Bro ; Nielsen, Sara Elisabeth

4. semester

Læring og Forandringsprocesser, Kandidat

2018

2018-05-30

72

Specialet undersøger, hvordan unge, der er anbragt på delvist lukkede døgninstitutioner i Danmark, oplever overgangen fra ungdom til voksenliv og deres hverdag under statslig kontrol, set fra et ungeperspektiv. På trods af at mistanker og sigtelser blandt 10-17-årige er faldet markant over det seneste årti, er anbringelserne ikke tilsvarende faldet, og gruppen er genstand for intens politisk og mediemæssig opmærksomhed. Gennem positioneret feltarbejde med en gruppe drenge på en delvist lukket afdeling, observationer og interviews, analyseret inden for en socialkonstruktionistisk og relationel ramme, belyser specialet, hvordan institutionen balancerer mellem straf og resocialisering. Analysen viser, at regulerende teknologier som pointsystem og ‘godkendt dag’ får stor betydning for de unges privilegier, selvforvaltning og navigation i hverdagen, men at de unge ikke altid handler i overensstemmelse med de rationelle antagelser, der ligger bag systemerne. De unges tilblivelse som subjekter er kompleks og skiftende på tværs af kontekster, og deres muligheder for at bevæge sig mellem forskellige subjektpositioner hæmmes af stigmatisering (fx som farlige eller kriminelle) og diskurspraksisser, der delvist ligner fængsler. Dette kan begrænse handlemuligheder og vanskeliggøre resocialisering. Resultaterne peger på behovet for at nuancere den politiske debat og forholde sig kritisk til, hvordan institutionelle regler og stigma former de unges livsbaner.

This thesis explores how young people placed in partially closed residential care institutions in Denmark experience the transition from adolescence to adulthood and everyday life under state supervision, from a youth perspective. Despite a substantial drop in suspicions and charges among 10–17-year-olds over the past decade, placements have not decreased accordingly, and this group remains at the center of political and media attention. Using positioned fieldwork with a group of boys in a partially closed unit, along with observations and interviews analyzed within a social constructionist and relational framework, the study shows how institutions negotiate a tension between punishment and resocialization. Regulatory technologies such as points systems and ‘approved day’ strongly shape privileges, self-management, and daily navigation, yet the youths do not always act in line with the rational assumptions built into these systems. Their becoming as subjects is complex and context-dependent, and movement between subject positions is constrained by stigmatization (e.g., as dangerous or criminal) and discursive practices that partly resemble those of prisons. These dynamics can limit agency and complicate resocialization. The findings call for a more nuanced policy debate and critical attention to how institutional rules and stigma shape young people’s life trajectories.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Subjektiveringsproces ; socialkonstruktionisme ; Udsatte unge ; anbragte unge ; døgninstitution

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter