Hjem og at høre hjemme - En kvalitativ undersøgelse af identitet og tilhørsforhold hos unge grønlændere i Danmark
Oversat titel
The feeling of home and belonging - A qualitative study of identity and belonging among young Greenlanders in Denmark
Forfatter
Rindom, Sarah Elisabeth Hoelgaard
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2022
Afleveret
2022-06-30
Antal sider
83
Resumé
Dette studie undersøger, hvordan unge grønlændere i Danmark danner identitet og oplever tilhørsforhold, samt hvilke muligheder og begrænsninger de møder. Forskning viser, at unge i etniske minoriteter ofte befinder sig i et kulturelt krydsfelt mellem minoritets- og majoritetskulturen; her bidrager studiet med viden om en gruppe, som sjældent er i fokus: unge grønlændere. Undersøgelsen bygger på interviews med syv unge, der bor i Danmark og har mindst én forælder med etnisk grønlandsk baggrund. Designet er et teorifortolkende single casestudie, valgt som en ekstrem case for at belyse bredere erfaringer med at være etnisk minoritet i Danmark. Tilgangen er inspireret af adaptiv teori, hvor teori og empiri løbende justerer hinanden, og af filosofisk hermeneutik, der forstår menneskers mening som formet af historie, tid og sted. Som analytiske briller anvendes tre orienterende begreber: identitet under senmoderne vilkår (Giddens) om detraditionalisering og selvidentitet som et refleksivt projekt; identitet i praksis (Hylland Eriksen) om at blande, skifte mellem eller holde kulturer adskilt; samt othering, der dækker oplevelser af diskrimination, etnificering og fremmedgørelse. Analysen er todelt: dels de unges hverdagsliv i danske og grønlandske kontekster, dels deres identitet og tilhør fra barndom/tidlig ungdom til sen ungdom. Centrale fund er, at de unge ofte oplever andengørelse og fremmedgørelse i Danmark, og at dansksprogede eller unge med etnisk dansk ophav også kan møde andengørelse i grønlandske sammenhænge. Særligt i barndom og tidlig ungdom påvirker sådanne erfaringer selvidentitet og tilhørsforhold, kan skabe følelsesmæssig splittelse og et konstant pres for at tilpasse sig. Flere fortæller om perioder med depression, angst og ensomhed samt en oplevelse af, at deres tilhør ikke blev anerkendt, hvilket peger på en potentiel sårbarhed i denne livsfase. Over tid ændrer de fleste strategier sig: Unge, der flytter til Danmark i ungdommen, forsøger ofte først at passe ind og være så danske som muligt, men udvikler senere en mere integreret identitet, der omfavner både dansk og grønlandsk på tværs af sammenhænge. Følelser af hjem og at høre til knytter sig til fem temaer: nære og betydningsfulde relationer; trivsel med kulturelle normer og praksisser; identifikation med ikke-signifikante andre (mennesker uden for de nærmeste relationer); kontekstens mangfoldighed; samt andres anerkendelse af ens tilhør. Med Nira Yuval-Davis begreber om medborgerskab, belonging og politics of belonging viser studiet, at man kan føle sig knyttet til og være formel borger i Danmark, men alligevel placeres som én, der ikke hører til. Overordnet viser undersøgelsen, at identitet og tilhørsforhold er tæt forbundet for unge grønlændere i Danmark.
This study examines how young Greenlanders in Denmark form their identities and sense of belonging, and the opportunities and constraints they encounter. Prior research shows that ethnic minority youth often navigate a cultural crossroads between minority and majority expectations; this study adds a rarely examined perspective by focusing on young Greenlanders. The study draws on interviews with seven young people living in Denmark with at least one parent of Greenlandic origin. It is a theory-interpreting single case study, chosen as an extreme case to illuminate broader experiences of being an ethnic minority in Denmark. The research strategy is inspired by adaptive theory, in which theory and data are adjusted in dialogue, and by philosophical hermeneutics, which understands people’s meanings as shaped by history, time and place. Three orienting concepts guide the analysis: identity under late-modern conditions (Giddens), highlighting detraditionalization and self-identity as a reflexive project; identity in practice (Hylland Eriksen), describing strategies of mixing cultures, switching between them, or keeping them separate; and othering, covering experiences of discrimination, ethnicization and alienation. The analysis has two parts: everyday life in Danish and Greenlandic contexts, and identity and belonging from childhood/early adolescence into late adolescence. Key findings are that many young participants experience othering and alienation in Denmark, and that Danish-speaking youth or those with Danish ethnic background may also face othering in Greenlandic settings. Especially in childhood and early adolescence, such experiences shape self-identity and belonging, can produce a sense of split identity, and create a constant pressure to adapt. Several report periods of depression, anxiety and loneliness, and a feeling that their belonging was not recognized, indicating potential vulnerability in this life stage. Over time, most strategies change: those who moved to Denmark during adolescence often first try to fit in and be as Danish as possible, but later develop a more integrated identity that embraces both Danish and Greenlandic elements across contexts. Feelings of home and belonging are tied to five themes: close and significant relationships; comfort with cultural norms and practices; identification with non-significant others (people beyond close ties); the diversity of the context; and recognition of belonging by others. Using Nira Yuval-Davis’s concepts of citizenship, belonging and the politics of belonging, the study shows that one may feel attached to Denmark and hold formal citizenship yet still be positioned as not belonging by the majority. Overall, identity and belonging are closely intertwined for young Greenlanders in Denmark.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord