Gruppeaktiviteters betydning for sociale evner blandt ASF
Oversat titel
Importance of group activities for social skills among ASD
Forfattere
Christensen, Line Frølund ; Simonsen, Jonatan Andreas
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Afleveret
2023-06-01
Antal sider
69
Resumé
Formålet med dette studie er at undersøge muligheder og begrænsninger ved at facilitere fysiske, gruppebaserede legeaktiviteter på et botilbud for voksne med autismespektrumforstyrrelse (ASF), og hvordan sådanne aktiviteter kan påvirke sociale evner. Fokus var på verbal og nonverbal kommunikation, selvkontrol og samarbejde samt på deltagernes oplevelse af fællesskab og social sundhed. Studiet omfatter seks voksne beboere på et botilbud i Aalborg Kommune. Empirien blev indsamlet gennem observationer samt semistrukturerede og walking-interviews med hver beboer og to pædagoger. Interventionen bestod af 45-minutters forløb to gange ugentligt fra 29. marts til 26. april (i alt syv interventionsdage) og omfattede gåtur til aktivitet (10 min), gruppebaserede lege (10 min), holdbaserede lege (10 min) og gåtur tilbage med afrunding (15 min). Aktiviteternes tilrettelæggelse tog afsæt i teori om sociale evner, samarbejdende/associerende leg, TEACCH-tilgang til struktur i fysisk aktivitet og social sundhed. Resultater og diskussion peger på, at en fysisk, gruppebaseret lege-tilgang i nogen grad kan gavne beboere med ASF: der blev især observeret positive udtryk for nonverbal kommunikation og selvkontrol, mens effekter på verbal kommunikation og samarbejde var mindre tydelige. Deltagelse ser desuden ud til at understøtte et inkluderende fællesskab og potentielt mindske oplevelser af ensomhed og isolation. Visse observerede sociale handlinger kan dog hænge sammen med normer indlært i barndommen, hvilket understreger behovet for yderligere forskning i, om og hvordan disse aktiviteter specifikt fremmer sociale evner hos voksne med ASF.
This study examines the opportunities and limitations of facilitating physical, group-based play activities at a residential facility for adults with autism spectrum disorder (ASD), and how such activities may influence social skills. The focus was on verbal and nonverbal communication, self-control, and cooperation, as well as participants’ sense of community and social health. The study involved six adult residents in Aalborg Municipality. Empirical data were collected through observations and semi-structured and walking interviews with each resident and two staff members. The intervention comprised 45-minute sessions twice weekly from March 29 to April 26 (seven intervention days in total), including a walk to the activity (10 min), group-based play (10 min), team-based play (10 min), and a return walk with closing interaction (15 min). Activity design drew on theory about social skills, cooperative/associative play, the TEACCH approach to structuring physical activity, and social health. Findings and discussion indicate that a physical, group-based play approach can, to some extent, benefit residents with ASD: positive displays were particularly noted for nonverbal communication and self-control, while effects on verbal communication and cooperation were less evident. Participation also appeared to foster an inclusive sense of community and potentially reduce loneliness and isolation. Some observed social behaviors may reflect norms learned in childhood, underscoring the need for further research to clarify whether and how these activities specifically promote social skills in adults with ASD.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord