Gør-det-selv e-læring i Region Midtjylland: Design af et e-læringsværktøj til klinikere, der ønsker at udvikle apps til digital patientinformation.
Oversat titel
DIY e-learning in the Region of central Jutland
Forfatter
Haagensen, Mads Schrøder
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-05-31
Antal sider
75
Resumé
Specialet undersøger, hvordan et gør-det-selv e-læringsværktøj, Digital Patientinfo, kan designes til Region Midtjylland, så klinikere kan udvikle personlige, digitale patientinformationsapps, der styrker patientinddragelse. Projektet retter sig mod to brugergrupper: klinikere, der anvender et forfatterværktøj, og patienter, der bruger de udviklede apps; fokus er især på at støtte patienter gennem sygdoms- og behandlingsforløb. Designet forankres i personal informatics, eksistentiel læring og brugeroplevelse og søger at øge patienters refleksion og handlekraft. Undersøgelsen er tilrettelagt som en brugerdrevet, agil proces med to iterationer, hvor behov blev afdækket og analyseret, og hvor der blev udviklet og afprøvet prototyper. Der er anvendt metoder som interviews, meningskondensering, personas, PACT-analyse, low-fidelity prototyping, storyboarding, Wizard of Oz og cognitive walkthroughs, og brugerne blev inddraget i alle faser fra behovsafklaring til evaluering. Arbejdet munder ud i et koncept og funktionsforslag, herunder personlig information og muligheder for interaktion mellem patient og kliniker; konkrete effekter kan endnu ikke dokumenteres, og projektet er et indledende bidrag til at erstatte det nuværende værktøj App-designer.
This thesis explores how to design a do-it-yourself e-learning tool, Digital Patientinfo, for the Central Denmark Region that enables clinicians to create personalized digital patient-information apps and strengthen patient involvement. The work addresses two user groups—clinicians who use an authoring tool and patients who use the apps—and primarily focuses on supporting patients throughout illness and treatment. The design is informed by personal informatics, existential learning, and user experience, aiming to increase patients' reflection and empowerment. The study follows a user-centered, agile process with two iterations in which user needs were identified and analyzed and prototypes were developed and tested. Methods include interviews, meaning condensation, personas, PACT analysis, low-fidelity prototyping, storyboarding, Wizard of Oz, and cognitive walkthroughs; users were involved from needs elicitation through evaluation. The outcome is a concept and set of functional proposals—such as personalized information and channels for patient-clinician interaction; concrete effects are not yet documented, and the project represents an initial step toward replacing the existing App-designer tool.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]