Godmorgen, og så griner vi!
Oversat titel
Good morning, and now we laugh!
Forfatter
Tanderup, Helene Bylov
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-08-01
Antal sider
75
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan korte latterøvelser kan påvirke medarbejdere i en arbejdsrelateret kontekst. Med afsæt i forfatterens egne erfaringer og den stigende opmærksomhed på arbejdsmiljø og stress blev der udviklet et forandringsdesign, hvor en afdelings medarbejdere deltog i 10 minutters latterøvelser tre morgener om ugen i tre uger. Formålet var at dokumentere, hvordan deltagerne oplevede dette forløb i praksis. Undersøgelsen bygger på et pragmatisk videnskabssyn og anvender deltagerobservationer og semistrukturerede interviews samt autoetnografiske refleksioner over forskerens egen deltagelse. Analytisk blev James-Lange-teorien om følelsers kropslige forankring kombineret med Etienne Wengers teori om praksisfællesskaber og Erving Goffmans identitetsforståelse; i analysen af en enkelt deltager blev Knud Illeris’ begreber om transformativ læring og identitet inddraget. Feltarbejdet afdækkede organisatoriske kulturtræk, der påvirkede forløbet, og viste, at de fleste deltagere rapporterede positive og på forskellige måder frugtbare erfaringer med latterøvelserne. Én deltager havde derimod en markant anderledes og negativ oplevelse, som syntes forbundet med identitet og tilhørsforhold i praksisfællesskabet, hvilket rejser et etisk spørgsmål om, hvem og hvordan sådanne tiltag bør omfatte. Specialet peger således både på potentialer ved latterøvelser i arbejdslivet og på betydningen af kontekst, kultur og identitet i implementeringen.
This thesis explores how brief laughter exercises affect employees in a workplace context. Motivated by the author’s own experiences and growing attention to work-related stress, a change design was implemented in collaboration with a department in a larger organization: employees took part in 10 minutes of laughter exercises three mornings a week over three weeks. The aim was to document how participants experienced this practice-based intervention. Guided by a pragmatic stance, the study combined participant observation and semi-structured interviews with autoethnographic reflections on the researcher’s participation. Analysis drew on the James–Lange theory of emotion to interpret bodily–emotional dynamics, alongside Etienne Wenger’s communities of practice and Erving Goffman’s work on identity; for one participant, Knud Illeris’s concepts of transformative learning and identity were applied. Fieldwork revealed cultural and practical constraints that shaped the sessions and showed that most participants reported positive and in various ways fruitful experiences. One participant, however, had a distinctly negative experience linked to identity and community membership, raising ethical questions about which employees such initiatives suit and how they should be implemented. The study thus points to both the potential of laughter exercises in working life and the importance of context, culture, and identity when introducing them.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord