GoAnimate i Skolen - et it-didaktisk design i det 21. århundrede
Forfatter
Kronow, Stefan
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-08-01
Antal sider
63
Abstract
Specialet undersøger, om lærere kan bruge animationsværktøjet GoAnimate – et digitalt værktøj til at lave korte animationsfilm – i undervisningen på en måde, hvor læreren primært er organisator og facilitator af læreprocessen. Det betyder, at læreren sætter rammer og mål og støtter arbejdsprocessen, men ikke fungerer som ekspert i selve it-værktøjet. Jeg undersøger også, om eleverne selv kan lære at bruge værktøjet, og hvor selvkørende de er i deres digitale læreprocesser. Som en praktisk del af arbejdet designer og udvikler jeg en hjemmeside, der hjælper lærere godt i gang med at anvende GoAnimate i undervisningen uden at de først behøver at fordybe sig i værktøjet. Målet er at gøre elevernes arbejde med animationer så selvstændigt som muligt, mens læreren leder læringsforløbet.
This thesis examines whether teachers can use the animation tool GoAnimate—a digital tool for creating short animated videos—in ways that position the teacher primarily as an organizer and facilitator of the learning process. In this role, the teacher sets goals and structure and supports the workflow, but does not act as an expert on the tool itself. I also explore whether students can learn to use the tool on their own and how independent they are in their digital learning processes. As a practical component, I design and develop a website that helps teachers get started with using GoAnimate in their teaching without first having to delve deeply into the tool. The aim is to make students’ work with animation as self-directed as possible while the teacher guides the overall learning sequence.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord