Glemte I noget? Et dialogisk perspektiv på møder
Oversat titel
Did you forget something? A dialogic perspective on meetings
Forfattere
Abildgaard, Line Ida ; Nielsen, Line Raun
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-06-02
Antal sider
82
Resumé
Specialet udspringer af et samarbejde med et botilbud for børn og voksne og undersøger, hvordan interne møder kan kvalificeres gennem et dialogisk blik på mødefacilitering. Udgangspunktet er en kritik af, at eksisterende mødelitteratur primært fokuserer på effektivitet og resultater og dermed overser den kommunikative dimension. På den baggrund forfølges to videninteresser: 1) hvordan dialogteori kan bidrage til og nuancere eksisterende teori om mødefacilitering, og 2) hvordan vi som studenterforskere kan designe et aktionsforskningsforløb, der styrker en ledelsesgruppes evne til at facilitere deres interne møder. Metodisk er projektet forankret i aktionsforskning og gennemfører den indledende fase med dataindsamling og analyse for at kvalificere et forskningsunderbygget design. Empirisk bygger analysen på to videoobservationer af henholdsvis et ledelsesmøde og et personalemøde hos samarbejdspartneren, der bruges til at afdække mødeproblematikker som grundlag for det videre design. Specialet konkluderer, at dialogteori kan give en mere nuanceret forståelse af kommunikationen i møder og dermed understøtte og udvide eksisterende faciliteringsteori. Et dialogisk udgangspunkt styrker samtidig designet af et aktionsforskningsforløb ved at give praktikere en tydelig stemme, fremme udforskning af egne og andres perspektiver og pege på læringspotentialet i at blive bevidst om egen mødepraksis.
This thesis is based on a collaboration with a residential home for children and adults and explores how internal organizational meetings can be improved through a dialogic perspective on meeting facilitation. It starts from the observation that much existing guidance emphasizes efficiency and results while overlooking the communicative dimension of meetings. The study therefore pursues two knowledge interests: (1) how dialogue theory can enrich and nuance existing meeting facilitation theory, and (2) how student researchers can design an action research process that strengthens a management group’s ability to facilitate its internal meetings. Methodologically, the project is anchored in action research and conducts the initial phase of data collection and analysis to inform a scientifically argued design. Empirically, it analyzes two video recordings—a management meeting and a staff meeting at the partner organization—to surface meeting challenges that feed into the design. The thesis concludes that dialogue theory offers a more nuanced understanding of communication in meetings and can underpin and extend existing facilitation theory. A dialogic approach also benefits the design of an action research process by giving practitioners a clear voice, encouraging exploration of different perspectives, and highlighting the learning potential in reflecting on one’s own meeting practice.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord