Gl. Hasseris skole - A new way of teaching: Gl. Hasseris skole - The new way of teaching.
Translated title
Gl. Hasseris skole - A new way of teaching
Authors
Johansen, Cecilia Dianna ; Jensen, Elisabeth Greve ; Frederiksen, Rikke Holm
Term
4. term
Education
Publication year
2017
Submitted on
2017-05-18
Pages
199
Abstract
Denne kandidatopgave foreslår en ny folkeskolebygning på området ved Gl. Hasseris Skole i den vestlige del af Aalborg. Målet er at skabe en skole, der kan tilpasse sig mange undervisningsformer i en hurtigt foranderlig skolehverdag, med fleksibel indretning og varierede læringsmiljøer. For at forstå elevernes behov bygger projektet på grundlæggende viden om børns udvikling samt en gennemgang af den nye skolereform og dens indvirkning på lærere og elever, baseret på interviews med lærere, skoleledere og kommunen. De lokale omgivelser analyseres, og den rekreative plads Rotunden fremhæves som vigtig, ligesom indeklimaet betragtes som centralt for et godt læringsmiljø. Designprocessen er integreret og fokuserer på forskellige læringsmiljøer samt termiske (temperatur), atmosfæriske (luft og stemning) og visuelle (lys) kvaliteter. Bygningens form udvikles med udgangspunkt i stedet, og indretningen tilpasses de enkelte brugergrupper. Kravene til indeklima opfyldes og bidrager til et stimulerende læringsmiljø. Udendørsarealerne opdeles i zoner, der giver aktiviteter for mange aldersgrupper. Resultatet er en skole, der er rustet til den nye og stadigt foranderlige folkeskole.
This master’s thesis proposes a new public school building on the site of Gl. Hasseris Skole in western Aalborg. The goal is to create a school that can adapt to many teaching methods in a fast-changing educational landscape, with flexible interiors and varied learning environments. To understand pupils’ needs, the project draws on basic insights into child development and a review of the new school reform and its effects on teachers and students, informed by interviews with teachers, principals, and the municipality. The local context is analyzed, highlighting the recreational area Rotunden as important, and the indoor environment is treated as central to good learning. The design process is integrated and focuses on diverse learning environments and on thermal (temperature), atmospheric (air and overall feel), and visual (light) qualities. The building form responds to the site, and interiors are tailored to different user groups. Requirements for indoor environmental quality are met, helping create a stimulating learning environment. Outdoor areas are organized into zones that offer activities for a wide age range. The result is a school designed to meet the needs of a modern, continuously evolving public school.
[This abstract was generated with the help of AI]
Documents