Fremtidens folkeskole i et moderne samfund: En specialeafhandling med et diskursanalytisk perspektiv på forårets lærerkonflikt
Forfatter
Buus-Hansen, Dina Pi
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2013
Afleveret
2013-05-30
Antal sider
36
Resumé
Afhandlingen undersøger lærerkonflikten i foråret 2013 på folkeskoleområdet, udløst af regeringens reformudspil Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen. Med fokus på hovedaktørerne Kommunernes Landsforening og Danmarks Lærerforening analyseres, hvordan konflikten er blevet artikuleret i offentligheden, og hvordan disse artikulationer præger relationerne mellem parterne og konfliktens udvikling, herunder lockouten og det efterfølgende regeringsindgreb. Undersøgelsen bygger på Norman Faircloughs kritiske diskursanalyse og hans tredimensionelle model (tekst, diskursiv praksis og social praksis) samt begreber som ideologi, hegemoni, tillid og troværdighed; der indgår tekstanalyse af materialer fra en konflikt, der har fyldt medierne. Uddraget indeholder ikke dokumenterede resultater, og konkrete fund kan derfor ikke præsenteres her.
This thesis examines the 2013 teacher conflict in the Danish public school sector, sparked by the government’s reform proposal Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen. Focusing on the key parties—Kommunernes Landsforening and Danmarks Lærerforening—it analyzes how the conflict has been articulated in the public sphere and how these articulations shape relations between the parties and the trajectory of the conflict, including the lockout and the subsequent government intervention. The study is designed around Norman Fairclough’s critical discourse analysis and his three-dimensional model (text, discursive practice, social practice), and engages concepts such as ideology, hegemony, trust, and credibility; the analysis considers texts from a conflict that has dominated the media. The excerpt does not present documented findings, so specific results cannot be reported here.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord