Fremtid: Forventninger og håndtering. En sociologisk undersøgelse af kandidatstuderendes forventninger til og håndtering af fremtiden.
Oversat titel
Future: Expecations and coping
Forfatter
Kohestani, Weema
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-09-15
Antal sider
82
Resumé
Dette speciale undersøger, hvilke forventninger kandidatstuderende i Danmark har til deres personlige fremtid, og hvordan de håndterer den. Undersøgelsen bygger på ni semistrukturerede, virtuelle interviews gennemført i april–maj 2020 og er forankret i en adaptiv, kvalitativ tilgang med en løbende dialog mellem empiri og teori. Teoretisk trækkes primært på Anthony Giddens (bl.a. detraditionalisering og individualisering) samt supplerende på Zygmunt Bauman og Ulrich Beck. Analysen viser, at de studerendes forventninger formes af en samfundskultur, som stiller idealer op for familie- og arbejdsliv: I familien søges stabile relationer og fællesskab, mens arbejde forventes at give økonomisk tryghed, mulighed for selvrealisering og en chance for at gøre en positiv forskel. Orienteringen mod at “gøre godt” knytter sig til tre motiver: indflydelse, humanisme og en etisk forpligtelse over for det fælles bedste. Fremtiden mødes overvejende optimistisk, men er samtidig præget af usikkerhed, uvished og oplevet risiko; den opfattes dog også som et mulighedsrum, der afhænger af egen indsats. Håndteringen af fremtiden sker især gennem tre sammenvævede tilgange: distancering, trinvis (stepwise) planlægning og strategisk udsættelse af vigtige valg for at holde muligheder åbne. Specialet bidrager med indblik i kandidatstuderendes fremtidsforståelser og peger på begrænsninger ved den lille, kvalitative stikprøve samt behov for fremtidig forskning med kombinerede metoder og opmærksomhed på social differentiering.
This thesis explores what expectations master’s students in Denmark have for their personal futures and how they cope with them. The study is based on nine semi-structured, virtual interviews conducted in April–May 2020 and follows an adaptive qualitative approach with a continuous interplay between data and theory. The theoretical framework draws primarily on Anthony Giddens (including detraditionalization and individualization) and is complemented by Zygmunt Bauman and Ulrich Beck. Findings indicate that students’ expectations are shaped by a societal culture that sets ideals for family and work: in family life they seek stable relationships and a sense of community, while work is expected to provide economic security, self-realization, and an opportunity to do good. The orientation toward “being a good Samaritan” is linked to three motivations: influence, humanism, and an ethical obligation to the common good. The future is approached with overall optimism yet marked by insecurity, uncertainty, and perceived risk; it is also seen as a field of possibilities that depends on one’s own agency. Students manage the future through three intertwined approaches: distant positioning, stepwise planning, and strategic postponement of major decisions to keep options open. The thesis contributes nuanced insights into graduates’ understandings of the future and acknowledges limitations related to the small qualitative sample, recommending future research using combined methods and attention to social differentiation.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]