Fra likes til liv: TikToks indflydelse på ungdommen
Oversat titel
From likes to life: TikTok's influence on the youth
Forfattere
Sørensen, Karina Grauleff ; Andersen, Nanna Kirstine Hungeberg
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Afleveret
2023-06-23
Antal sider
86
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan TikTok får betydning i teenageres hverdag, og hvordan de forholder sig kritisk til appen og dens indhold. Vi gennemførte online etnografisk observation og gruppeinterviews med 21 unge i 7. og 9. klasse (13–16 år) fra to skoler. Vi undersøgte deres brugsmønstre, opfattelser af platformen og erfaringer med online- og offlinefællesskaber. Analysen fulgte en adaptiv tilgang med orienterende begreber fra Hartmut Rosa, Andreas Reckwitz, danah boyd og Richard Jenkins. Deltagerne bruger i gennemsnit 2 timer og 15 minutter dagligt på TikTok, og piger bruger mere end drenge. De nedtoner ofte TikToks betydning, men er samtidig afhængige af algoritmisk kuraterede korte videoer. Med algoritmisk kuratering mener vi, at appens system automatisk udvælger indhold tilpasset den enkelte, især via For You-feedet, som kan fungere som et slags sikkerhedsnet, der begrænser mødet med udfordrende perspektiver. Tempoet i indholdsforbruget på TikTok gør det sværere at opbygge meningsfulde onlinefællesskaber og gør offlinefællesskaber mere flygtige. De unge forholder sig bevidst til aktiviteter og produkter på platformen, men er mindre opmærksomme på, hvordan TikTok påvirker deres kritiske tænkning. Vi introducerer begrebet overload vortex for at beskrive, hvordan overstimulering i samspil med kedsomhed kan trække unge ind i passiv handlekraft, drevet af algoritmisk påvirkning. Deltagerne har begrænset forståelse af, hvordan algoritmer virker; deres kritiske strategier bygger mest på mavefornemmelse, og de ser sjældent behov for at undersøge indhold nærmere, fordi de opfatter TikTok som ren underholdning. Resultaterne peger på vigtigheden af at styrke algoritmeforståelse og kritisk mindset blandt unge og rejser spørgsmål om balancen mellem ungdommelig handlefrihed og behovet for kritisk undersøgelse. Overordnet fremstår TikTok som både dragende og fremmedgørende i en tid præget af acceleration, samtidig med at de unge oplever det som et pusterum.
This thesis examines how TikTok matters in teenagers’ everyday social lives and how they engage critically with the app and its content. We combined online ethnographic observation with group interviews involving 21 students in 7th and 9th grade (ages 13–16) from two schools. We investigated their usage patterns, views of the platform, and experiences of online and offline communities. Our analysis used an adaptive approach guided by ideas from Hartmut Rosa, Andreas Reckwitz, danah boyd, and Richard Jenkins. Participants spend on average 2 hours and 15 minutes per day on TikTok, with girls using it more. They often downplay TikTok’s importance yet rely on algorithmically curated short-form videos. By algorithmic curation, we mean the app’s automated selection of content tailored to each user, especially via the For You feed, which can act as a safety net that narrows exposure to challenging viewpoints. The accelerated flow of content makes it harder to build meaningful online communities and makes offline communities feel more fleeting. The teens are deliberate about activities and products on TikTok but are less aware of how it may shape their critical thinking. We introduce the notion of an overload vortex to describe how overstimulation, linked to boredom, can pull young people into passive agency under algorithmic nudging. Participants have a weak understanding of how algorithms work; their critical strategies rely mostly on personal intuition, and they rarely scrutinize content because they see TikTok as just entertainment. These findings underscore the need to foster algorithmic literacy and a critical mindset among youth, and they raise questions about balancing young people’s agency with the need for critical examination. Overall, TikTok appears both captivating and alienating in a context of acceleration, even as participants experience it as a respite.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord