Forvaltningsrevision - på private opholdssteder og private skoletilbud
Oversat titel
Performance audition of private institutions and special schools
Forfatter
Jensen, Mette Hjorth
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2011
Afleveret
2011-04-15
Antal sider
119
Resumé
Specialet undersøger forvaltningsrevision på private opholdssteder og private skoletilbud, som finansieres af offentlige midler og derfor er underlagt krav om både finansiel revision og forvaltningsrevision. Udfordringen er, at der mangler officielle retningslinjer for, hvordan forvaltningsrevisionen konkret skal gennemføres og rapporteres. Formålet er derfor at klarlægge, hvilke revisionshandlinger der kan forventes for at opnå sikkerhed for, at midlerne forvaltes forsvarligt, hvordan akkreditering kan inddrages, hvilke variabler der er anvendelige, samt hvilke særlige forhold der gælder for revisors rapportering. Metodisk lægger specialet vægt på en empirisk tilgang med analyser af ministerielt materiale, interviews med interessenter som Socialministeriet, tilsynsmyndigheder, Landsforeningen af Opholdssteder, Botilbud og Skolebehandlingstilbud samt ledere fra udvalgte institutioner, suppleret af relevant litteratur og statistik. Analysen peger på manglende interesse og kompetence hos kommunale tilsyn i forhold til forvaltningsrevisionens indhold, mens både ministeriet, brancheorganisationen og institutionsledere udtrykker interesse i indhold, variabeldefinition og rapporteringsform. På den baggrund udarbejdes et udkast til revisionsinstruks, der integrerer erfaringer fra relaterede områder som private skoler og kollegier. Instruksen fokuserer på produktivitet, effektivitet, sparsommelighed og økonomistyring med vægt på nøgletalsanalyse, analyse af individuelle pædagogiske mål samt vurdering af institutionernes interne dokumentation og beskrivelser, og den adresserer samtidig særlige forhold ved revisors rapporteringsforpligtelser.
The thesis examines performance auditing of private residential care institutions and private special schools, which are publicly funded and thus subject to both financial and performance audits. The challenge addressed is the absence of official guidance on how performance audits should be conducted and reported in this sector. The aims are to determine which audit procedures can reasonably be expected to provide assurance that public funds are managed properly, how accreditation can be leveraged, which variables are useful, and what special circumstances apply to the auditor’s reporting obligations. Methodologically, the study adopts an empirical approach, drawing on ministerial documentation, interviews with stakeholders including the Danish Ministry, supervisory authorities, the National Association of private institutions and special schools, and managers from selected institutions, supplemented by relevant literature and statistics. The analysis identifies limited interest and competence among municipal supervisors regarding the content of performance auditing, contrasted with clear interest from the ministry, the association, and institutional managers in content, variable definitions, and reporting formats. Based on these insights, the thesis drafts an audit instruction that incorporates lessons from related areas such as private schools and colleges. The instruction emphasizes productivity, efficiency, thrift, and financial management through financial ratio analysis, analysis of individual pedagogical goals, and assessment of internal documentation and descriptions, while also addressing specific aspects of the auditor’s reporting duties.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord