Forslag til forandring af udbredelsesstrategien for det danske børneundersøgelsesprogram
Oversat titel
Proposed changes to the dissemination strategy for the Danish preventive child health examinations
Forfattere
Hjørnholm, Laura Hvidaa ; Jacobsen, Sara ; Albrechtsen, Maja Thomsen
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-06-02
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan tilslutningen til de forebyggende børneundersøgelser i Danmark kan øges efter barnets første leveår, og hvordan den sociale ulighed i deltagelse kan mindskes. Baggrunden er lav deltagelse i særligt 2-, 3- og 4-års undersøgelserne samt begrænset effekt af en regional påmindelsesordning indført i 2016. Med afsæt i en systematisk litteratursøgning samt en spørgeskemaundersøgelse og telefoninterview med forældre i Region Nordjylland identificerer specialet barrierer og fremmende faktorer for deltagelse. Fundene peger på, at barriererne primært er praktiske og håndterbare, men at glemsel og oplevet manglende relevans kræver målrettede tiltag. Personlig kontakt til sundhedsprofessionelle og mulighed for at danne uformelle sociale netværk ser ud til at fremme deltagelse. På den baggrund foreslås en kompleks indsats på flere niveauer med fokus på øget tilgængelighed, bedre og mere målrettet information og kommunikation om undersøgelserne samt systematiske påmindelser. Implementering af disse anbefalinger vurderes at kunne øge tilslutningen til børneundersøgelserne og reducere social ulighed i deltagelsen.
This thesis examines how to increase participation in Denmark’s preventive child health examinations beyond the first year of life and reduce social inequality in attendance. The work responds to persistently low uptake at ages 2, 3, and 4 and the limited impact of a regional reminder system introduced in 2016. Using a systematic literature search alongside a questionnaire and telephone interviews with parents in the North Denmark Region, the study identifies barriers and facilitators to participation. Findings indicate that most barriers are practical and surmountable, while forgetting and a perceived lack of relevance call for targeted measures. Personal contact with health professionals and opportunities to form informal social networks appear to promote attendance. Accordingly, the thesis proposes a multi-level, complex intervention focused on improved accessibility, clearer and more tailored information and communication about the examinations, and systematic reminders. Implementing these recommendations could help raise participation and reduce social inequality in the program.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]