Formidlingen af bunkere fra 2. verdenskrig i Nordjylland – En undersøgelse af udvalgte nordjyske museers formidling af og i bunkere: En undersøgelse af udvalgte nordjyske museers formidling af og i bunkere

: A study of selected North Jutland museums dissemination of and in bunkers

Houmøller, Henrik Krog

4. semester

Historie, Kandidat

2016

2016-08-01

73

Specialet undersøger, hvordan udvalgte nordjyske museer formidler bunkere fra 2. verdenskrig, i en tid hvor disse anlæg er gået fra at blive opfattet som negative mindesmærker til at blive brugt som ramme for læring og historisk indsigt. Gennem et komparativt casestudie af Museumscenter Hanstholm, Kystmuseet Bangsbo Fort i Frederikshavn og Bunkermuseet Hirtshals belyses museernes greb, prioriteringer og praktiske vilkår. Empirien bygger primært på kvalitative interviews med museumsfaglige medarbejdere og suppleres af teori om udstillingstyper, genstandes tilstedeværelse og materialitet. Analysen viser forskellige strategier: I Hanstholm samles formidlingen om den store 38 cm kanonbunker med temarum om soldaterliv og kanonens funktion, bl.a. via sammenligning med en søsterkanon i Norge; i Bangsbo Fort organiseres flere bunkere tematisk (bl.a. børnebunker, forhørsbunker og kommandobunker) med fokus på en international kontekst og sanselige virkemidler som lys og lyd, mens lokale personfortællinger ønskes styrket; i Hirtshals prioriteres lokale historier og rundvisninger, hvor flere bunkere åbnes med mindre udstillinger. På tværs af stederne præger praktiske udfordringer—særligt fugt og vand—formidlingen og bevaringen; Hanstholm afhjælper med ventilation og port, mens Bangsbo og Hirtshals i højere grad må støtte sig til affugtere. Specialet konkluderer, at formidlingen er mangfoldig og betinget af bunkernes materialitet og museernes ressourcer, og at balancen mellem autenticitet, fortælling og bevaring er central.

This thesis examines how selected museums in North Jutland present World War II bunkers, at a time when these structures have shifted from being seen as negative monuments to serving as sites for learning and historical insight. Using a comparative case study of Museumscenter Hanstholm, Bangsbo Fort in Frederikshavn, and the Bunker Museum in Hirtshals, it explores interpretive approaches, priorities, and practical conditions. The empirical basis is qualitative interviews with museum professionals, supported by theories on exhibition types, object presence, and materiality. The analysis identifies distinct strategies: in Hanstholm, interpretation centers on the large 38 cm gun bunker with themed rooms on soldiers’ daily life and the cannon’s operation, including comparison to a sister gun in Norway; at Bangsbo Fort, several bunkers are organized by theme (including a children’s bunker, an interrogation bunker, and a command bunker) with an emphasis on an international context and sensory use of light and sound, while local personal stories are a desired addition; in Hirtshals, local narratives and guided tours take precedence, with additional bunkers opened to show small displays. Across sites, practical challenges—especially moisture and water—strongly shape what is possible; Hanstholm mitigates with ventilation and an entrance gate, while Bangsbo and Hirtshals rely more on dehumidifiers. The thesis concludes that dissemination is diverse and conditioned by the bunkers’ materiality and institutional resources, requiring a balance between authenticity, narrative scope, and conservation.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]

Bunker ; Formidling

Download PDF
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter