For barnets bedste En diskursteoretisk undersøgelse af begrebet barnets bedste

For the best of the child A discourse theory of the term child's best

Felton, Tina Post

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2017

2017-12-13

73

Specialet undersøger, hvordan begrebet “barnets bedste” forstås og bruges i dansk socialt arbejde efter Barnets Reform (2011), med særligt fokus på Servicelovens § 46 om særlig støtte til børn og unge. Med et socialkonstruktivistisk afsæt og en diskursteoretisk ramme inspireret af Laclau og Mouffe analyseres, hvordan italesættelser af barnets bedste skaber forskellige og til tider modstridende betydningsdannelser, der påvirker de professionelles vurderinger og indsatser. Malcolm Paynes tre arenaer—den politisk-social-ideologiske, professionsudøvelsen og klient–socialarbejder-handlingen—bruges som overordnet forståelsesramme for de spændingsfelter, hvor praksis udøves. Undersøgelsen er tostrenget: Dels en analyse af den samfundspolitiske italesættelse i formålsparagraffen (§ 46), dels en praksisnær undersøgelse via vignetmetoden, der konkretiserer faglige positioner og afvejninger. Formålet er at identificere konkurrerende diskurser, naturliggørelser og paradokser i forståelsen af barnets bedste og at drøfte, hvordan disse former professionel skøn, beslutninger og samarbejde med udsatte børn og familier. Specialet præsenterer undersøgelsesdesign og analytiske greb; konkrete resultater og konklusioner ligger uden for dette uddrag.

This thesis examines how the concept of the “best interests of the child” is understood and applied in Danish social work following the Child’s Reform (2011), with particular reference to Section 46 of the Social Services Act on special support for children and young people. Drawing on a social constructionist stance and a discourse-analytical framework inspired by Laclau and Mouffe, it analyzes how articulations of the child’s best interests produce diverse and sometimes conflicting meanings that shape professional assessments and interventions. Malcolm Payne’s three arenas—the political-social-ideological arena, the arena of professional practice, and the client–social worker action arena—provide an overall framework for the tensions within which practice takes place. The study is two-pronged: an analysis of the socio-political articulation in the purpose clause (Section 46), and a practice-oriented inquiry using the vignette method to concretize professional positions and trade-offs. The aim is to identify competing discourses, naturalizations, and paradoxes in how the child’s best interests are defined, and to discuss how these influence professional judgment, decisions, and collaboration with vulnerable children and families. The thesis outlines the research design and analytical approach; specific findings and conclusions are not included in this excerpt.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter