Folkeskole eller fri grundskole? - en kvalitativ udforskning af forældres skolevalg
Oversat titel
Public or private school? - a qualitative exploration of parents' school choice
Forfatter
Kirk-Haugstrup, Samuel Sebastian
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Antal sider
79
Resumé
Specialet undersøger, hvordan forældres valg af en fri grundskole kan forstås i lyset af faldende tilslutning til folkeskolen og de seneste politiske og strukturelle ændringer i skolesystemet. Med en fænomenologisk-hermeneutisk tilgang gennemførtes semistrukturerede interviews med fem forældre fra forskellige frie grundskoler i en større dansk by, og materialet blev analyseret tematisk. Analysen viser, at skolevalg er komplekst og varierer markant mellem forældre; beslutninger påvirkes af psykologiske, sociale og politiske forhold. Nogle prioriterer faglige rammer, andre vægter muligheder for personlig og social udvikling, og for mange spiller ressourcer en central rolle, herunder færre elever pr. klasse og bedre arbejdsvilkår for lærere end i folkeskolen. Gert Biestas kritiske perspektiv på uddannelsens udvikling anvendes til at diskutere skolevalgets bredere betydning og placere resultaterne i forhold til eksisterende forskning. Specialet argumenterer for at undgå at forsimple skolevalg og i stedet anerkende dets mange facetter.
This thesis explores how parents’ choice of a private primary school can be understood in light of declining enrollment in public schools and recent political and structural changes in the education system. Using a phenomenological-hermeneutic approach, it is based on semi-structured interviews with five parents from different private schools in a large Danish city and a thematic analysis of the material. The analysis shows that school choice is complex and differs considerably across parents; decisions are shaped by psychological, social, and political factors. Some prioritize academic aspects, others emphasize opportunities for personal and social development, and for many, resources are central, including smaller class sizes and better teacher working conditions compared to public schools. Gert Biesta’s critical perspective on developments in education is used to discuss the broader implications of school choice and relate the findings to existing research. The thesis argues against simplifying school choice and instead calls for acknowledging its many facets.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord