Familie & Netværk - Et casestudie af en vidensbaseret praksis
Oversat titel
Familie & Netværk - A casestudy of a knowledge-based practice
Forfattere
Busborg, Kristoffer Schmidt ; Andersen, Mathias Rønn
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Afleveret
2021-05-30
Antal sider
98
Resumé
Specialet undersøger, hvordan vidensbaseret praksis anvendes i socialt arbejde i Danmark, med fokus på casen Familie & Netværk – et kommunalt behandlingstilbud til udsatte børn og unge samt deres familier. Formålet er at klarlægge, hvad der kendetegner et vidensbaseret program for målgruppen, hvordan forskellige former for viden anvendes og deles organisatorisk, og hvilke resultater indsatsen kan skabe. Undersøgelsen bygger på kvalitative interviews med medarbejdere i Familie & Netværk og analyseres med et teoretisk afsæt i frontlinjemedarbejderes adfærd, professionel identitet, samspillet mellem regler og skøn samt forskellige vidensformer og vidensanvendelse. Hertil inddrages kvantitative data om børns og unges udvikling for at belyse effekter. Analysen peger på, at en stringent analytisk fasemodel fungerer som programmets omdrejningspunkt og forfatning og dermed præger tilgangen til arbejdet med familierne. Grunduddannelse, løbende evaluering og professionel refleksion gennem formel og uformel kollegial sparring understøtter vidensopsamling og -deling og styrker indsatsernes systematik og virkning. Programmets evne til at tilpasse forløb til den enkelte families kontekst, ressourcer og kompetencer øger deltagernes oplevede engagement og sandsynligheden for et vellykket forløb. De kvantitative resultater viser forbedringer på flere områder, herunder skole/uddannelse og beskæftigelse, kriminalitet og rusmiddelbrug, samt øget trivsel; forældre vurderer desuden, at børnenes problemer i vidt omfang er forbedret ved afslutning.
This thesis examines how knowledge-based practice is applied in Danish social work through the case of Familie & Netværk, a municipal treatment program for vulnerable children and young people and their families. The study aims to identify what characterizes a knowledge-based program for this target group, how different types of knowledge are used and shared within the organization, and what results the program can achieve. The research is based on qualitative interviews with program staff and is analyzed using a theoretical framework that addresses frontline worker behavior, professional identity, the relationship between rules and discretion, and forms and uses of knowledge. Quantitative data on children’s and young people’s development are also included to assess outcomes. The analysis finds that a rigorous analytical phase model serves as the program’s core and guiding constitution, shaping its approach to families. Foundational training, ongoing evaluation, and professional reflection—supported by formal and informal peer sparring—facilitate knowledge acquisition and dissemination and strengthen the program’s systematic practice and impact. Tailoring interventions to each family’s context, resources, and competencies appears to increase participant engagement and the likelihood of successful treatment. Quantitative findings indicate improvements in areas such as schooling/employment, crime, and substance use, as well as enhanced well-being; parents also report that children’s problems have largely improved at discharge.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord