Fænomenet frivillighed - En kvalitativ undersøgelse af frivillighed i et kundskabsperspektiv

The phenomenon of volunteerism - A qualitative study of volunteerism in a perspective on knowledge

Corell, Freja ; Severinsen, Marielle

4. semester

Læring og Forandringsprocesser, Kandidat

2020

2020-06-12

79

Dette speciale undersøger, hvordan frivillige og ansatte i en dansk frivillig organisation konstruerer fænomenet frivillighed, og hvordan deres forståelser hænger sammen med forskellige kundskabsformer. Baggrunden er et voksende spændingsfelt mellem professionalisering og amatørisme i den frivillige sektor, hvor styringskrav og kompetenceudvikling kan kollidere med frivillighedens idealer om fleksibilitet og selvbestemmelse. Med en socialkonstruktionistisk tilgang og med udgangspunkt i Aristoteles’ kundskabskategorier belyses, hvordan teoretisk/epistemisk viden og praktisk kundskab tillægges værdi. Empirisk bygger studiet på kvalitative telefoninterviews med seks frivillige og to ansatte i samme organisation. Analysen peger på en dissonans mellem to traditioner: Frivillige konstruerer frivillighed praksisnært og pragmatisk og legitimerer praktisk kundskab, mens ansatte konstruerer frivillighed på et generelt og strategisk niveau med vægt på professionelle standarder og myndighedskrav, forankret i teoretisk, epistemisk viden. Dissonansen mindskes, når frivillige besidder epistemisk viden, hvilket indikerer en opdeling af den frivillige tradition i to undertraditioner: professionelle frivillige og ikke-professionelle frivillige. Specialet bidrager med en nuanceret forståelse af frivillighed i et kundskabsperspektiv og peger på forhold, der kan have betydning for organisering og samspil mellem frivillige og ansatte.

This thesis explores how volunteers and employees in a Danish volunteer organization construct the phenomenon of volunteerism, and how their understandings relate to different forms of knowledge. The study is motivated by a growing tension between professionalization and amateurism in the voluntary sector, where governance and competence-building can clash with volunteers’ desire for flexibility and self-determination. Using a social constructionist approach and Aristotle’s categories of knowledge, the analysis examines how theoretical/epistemic knowledge and practical know-how are valued. The empirical basis is qualitative telephone interviews with six volunteers and two employees from the same organization. Findings indicate a dissonance between two traditions: volunteers construct volunteerism in a practice-oriented, pragmatic way that legitimizes practical knowledge, while employees construct it at a general and strategic level, emphasizing professional standards and governmental requirements grounded in theoretical, epistemic knowledge. This dissonance is reduced when volunteers possess epistemic knowledge, suggesting an internal split in the volunteer tradition into professional and non-professional volunteers. The thesis offers a nuanced knowledge-based understanding of volunteerism and points to issues that may matter for organizing and coordinating volunteers and staff.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Frivillig ; kundskaber ; Aristoteles ; Frivillighed ; Professionalisering

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter