Fælles forældremyndighed og beslutningskompetence i forældreansvarssager
Oversat titel
Joint parental responsibility and parental decision-making authority under the Danish Parental Responsibility Act
Forfatter
Høybye, Liva Maagaard
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2026
Afleveret
2026-05-13
Resumé
Specialet undersøger fælles forældremyndighed og forældres beslutningskompetence efter forældreansvarsloven med særligt fokus på § 3. Udgangspunktet er problemformuleringen: Hvordan afgrænses forældrenes beslutningskompetence efter § 3? Med en retsdogmatisk tilgang kombineres ordlydsfortolkning og subjektiv formålsfortolkning af loven, baseret på lovteksten (især §§ 1–4), forarbejder, udvalgt retspraksis og relevant særlovgivning (bl.a. folkeskole-, sundheds- og navnelovgivning). Specialet afgrænser sig til danske forhold og beskriver centrale familieretlige begreber som forældremyndighed, fælles forældremyndighed, bopæl, samvær og delt bopæl. Analysen af § 3 tydeliggør den tredeling af beslutninger: væsentlige beslutninger, som forældre med fælles forældremyndighed skal være enige om (fx skolevalg og risikofyldte fritidsaktiviteter), overordnede beslutninger, som bopælsforælderen kan træffe (fx almindelige fritidsaktiviteter og valg af dagtilbud), og dagligdagsbeslutninger, som samværsforælderen kan træffe under samvær (fx kost og daglige rutiner). Der redegøres endvidere for § 3’s regler om udlandsrejse/udrejse med barnet under verserende uenighed om forældremyndighed, hvor den anden forælders samtykke kræves for at undgå børnebortførelse. Afslutningsvis drøftes forskellen i ordlyden mellem “enighed” og “samtykke” i § 3 samt de retlige konsekvenser, når forældrene ikke kan blive enige. Specialet har til formål at klargøre og systematisere gældende ret frem for at foreslå retspolitiske ændringer.
This thesis examines joint parental responsibility and parental decision-making authority under the Danish Parental Responsibility Act, with a focus on Section 3. The central research question is how parents’ decision-making powers are delimited under Section 3. Using a doctrinal legal method, the study combines literal and purposive interpretation of the statute, drawing on the statutory text (particularly Sections 1–4), preparatory works, selected case law, and relevant special legislation (including school, health, and name laws). The scope is limited to Danish law and to parents (not other caregivers), and key family-law concepts—custody, joint custody, residence, contact, and shared residence—are defined for clarity. The analysis outlines a three-tier structure of decisions: significant decisions that parents with joint custody must agree on (e.g., school choice and high-risk leisure activities), overall decisions made by the resident/custodial parent (e.g., ordinary leisure activities and daycare), and everyday decisions made by the contact parent during contact (e.g., food and daily routines). The thesis also explains Section 3’s rule on taking a child out of the country during custody disputes, which requires the other parent’s consent to avoid child abduction. Finally, it discusses the textual distinction between “agreement” and “consent” in Section 3 and the legal consequences when parents cannot agree. The aim is to clarify and systematize the current law rather than propose policy reforms.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]