Etniske minoritetsmænds oplevede positioneringer og handlestrategier - I et spændingsfelt mellem minoritet og majoritet.
Oversat titel
Experiences of ethnic minority men - in the borderland between minority and majority.
Forfatter
Al-Shamasnah, Fatima
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-09-15
Antal sider
70
Resumé
Specialet undersøger, hvordan etniske minoritetsmænd i Danmark oplever at blive positioneret i spændingsfeltet mellem minoritet og majoritet, og hvilke strategier de anvender for at håndtere denne positionering. Med afsæt i forskning, der peger på, at medie- og samfundsdiskurser ofte fremstiller brune minoritetsmænd som primitive, voldelige og farlige, fokuserer specialet på mændenes egne erfaringer frem for en analyse af diskurserne i sig selv. Teoretisk bygger arbejdet på intersektionalitet samt begreber om kultur, etnicitet, andetgørelse, stigma og perspektiver på racisme. Empirisk anvendes biografisk narrativ metode med kvalitative interviews af mænd med mellemøstlig, sydøstasiatisk og nordafrikansk, muslimsk baggrund; data er transskriberet, kodet og tematisk analyseret. Fundene peger på, at skole- og uddannelsesfeltet er en central arena, hvor mødet mellem minoritet og majoritet skaber tidlig erfaring med andetgørelse og eksklusion. Informanterne beskriver forskellige handlestrategier over for positionen som “den anden”, herunder assimilationsstrategier, kapitaliseringsstrategier, distanceringsstrategier og kompromisstrategier. Mange lægger i ungdomsårene vægt på kompromis- eller assimilationsstrategier, men tenderer senere i livet til at forlade disse tilgange.
This thesis examines how ethnic minority men in Denmark experience being positioned in the borderland between minority and majority and the strategies they use to navigate this positioning. Drawing on research indicating that media and public discourses often depict brown minority men as primitive, violent, and dangerous, the study centers on men’s own accounts rather than conducting a discourse analysis. Theoretical framing includes intersectionality and concepts of culture, ethnicity, othering, stigma, and perspectives on racism. Empirically, the study uses a biographic narrative method with qualitative interviews of men with Middle Eastern, Southeast Asian, and North African Muslim backgrounds; data were transcribed, coded, and thematically analyzed. Findings suggest that the educational arena is pivotal, with early experiences of othering and exclusion emerging where minority–majority encounters are most pronounced. Participants describe a range of strategies in response to being positioned as “the other,” including assimilation, capitalization, distancing, and compromise. Many rely on compromise or assimilation during youth, but tend to abandon these approaches later in life.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord